Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 2 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 3 Practicar deportes extremos Sí No 4 Explorar técnicas de jardinería Sí No 5 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 6 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 7 Participación en un concurso de EEF Sí No 8 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 9 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 10 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 11 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 12 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 13 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 14 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 15 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 16 Realizar experimentos científicos Sí No 17 Visitar museos de arte Sí No 18 Estudiar la historia de la literatura Sí No 19 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 20 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 21 Aprender a tocar la guitarra Sí No 22 Aprender a tejer Sí No 23 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 24 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 25 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 26 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 27 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 28 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 29 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 30 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 31 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 32 Administrar recursos de forma responsable Sí No 33 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 34 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 35 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 36 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 37 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 38 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 39 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 40 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No
Crear