Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 2 Practicar deportes extremos Sí No 3 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 4 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 7 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 8 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 9 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 10 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 11 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 12 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 13 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 14 Aprender a tejer Sí No 15 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 16 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 17 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 18 Aprender a tocar la guitarra Sí No 19 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 20 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 21 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 22 Explorar técnicas de jardinería Sí No 23 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 24 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 25 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 26 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 27 Participación en un concurso de EEF Sí No 28 Visitar museos de arte Sí No 29 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 30 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 31 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 32 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 33 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 34 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 35 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 36 Realizar experimentos científicos Sí No 37 Estudiar la historia de la literatura Sí No 38 Administrar recursos de forma responsable Sí No 39 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 40 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No
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