Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Aprender a tocar la guitarra Sí No 2 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 3 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 4 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 5 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 6 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 7 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 8 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 9 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 10 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 11 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 12 Aprender a tejer Sí No 13 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 14 Administrar recursos de forma responsable Sí No 15 Realizar experimentos científicos Sí No 16 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 17 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 18 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 19 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 20 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 21 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 22 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 23 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 24 Estudiar la historia de la literatura Sí No 25 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 26 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 27 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 28 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 29 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 30 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 31 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 32 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 33 Practicar deportes extremos Sí No 34 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 35 Participación en un concurso de EEF Sí No 36 Explorar técnicas de jardinería Sí No 37 Visitar museos de arte Sí No 38 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 39 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 40 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No
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