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Nueva Pangea: la expedición

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Nueva Pangea: la expedición

Sí o No

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Sobre esta actividad

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Creada por

CREE SAS
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Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

por CREE SAS
1

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

2

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

3

Desarrollar habilidades económicas y financieras

4

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

5

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

6

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

7

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

8

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

9

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

10

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

11

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

12

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

13

Descubrir nuevas especies de animales

14

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

15

Articular la EEF con competencias ciudadanas

16

Administrar recursos de forma responsable

17

Realizar experimentos científicos

18

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

19

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

20

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

21

Aprender a tocar la guitarra

22

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

23

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

24

Aprender a tejer

25

Entender el entorno y generar soluciones

26

Aprender a cocinar recetas tradicionales

27

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

28

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

29

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

30

Participación en un concurso de EEF

31

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

32

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

33

Visitar museos de arte

34

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

35

Explorar técnicas de jardinería

36

Fomentar la colaboración y la creatividad

37

Practicar deportes extremos

38

Estudiar la historia de la literatura

39

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

40

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos