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Nueva Pangea: la expedición

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Nueva Pangea: la expedición

Sí o No

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Sobre esta actividad

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Creada por

CREE SAS
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Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

por CREE SAS
1

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

2

Articular la EEF con competencias ciudadanas

3

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

4

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

5

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

6

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

7

Realizar experimentos científicos

8

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

9

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

10

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

11

Aprender a cocinar recetas tradicionales

12

Fomentar la colaboración y la creatividad

13

Practicar deportes extremos

14

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

15

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

16

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

17

Administrar recursos de forma responsable

18

Explorar técnicas de jardinería

19

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

20

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

21

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

22

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

23

Estudiar la historia de la literatura

24

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

25

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

26

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

27

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

28

Entender el entorno y generar soluciones

29

Aprender a tejer

30

Visitar museos de arte

31

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

32

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

33

Aprender a tocar la guitarra

34

Desarrollar habilidades económicas y financieras

35

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

36

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

37

Participación en un concurso de EEF

38

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

39

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

40

Descubrir nuevas especies de animales