Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 2 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 3 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 4 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 5 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 6 Administrar recursos de forma responsable Sí No 7 Participación en un concurso de EEF Sí No 8 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 9 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 10 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 11 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 12 Aprender a tocar la guitarra Sí No 13 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 14 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 15 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 18 Aprender a tejer Sí No 19 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 20 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 21 Explorar técnicas de jardinería Sí No 22 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 23 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 24 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 25 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 26 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 27 Realizar experimentos científicos Sí No 28 Practicar deportes extremos Sí No 29 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 30 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 31 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 32 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 33 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 34 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 35 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 36 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 37 Estudiar la historia de la literatura Sí No 38 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 39 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 40 Visitar museos de arte Sí No
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