Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 2 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 3 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 4 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 5 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 6 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 7 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 8 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 9 Explorar técnicas de jardinería Sí No 10 Estudiar la historia de la literatura Sí No 11 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 12 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 13 Visitar museos de arte Sí No 14 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 15 Aprender a tocar la guitarra Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 19 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 20 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 21 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 22 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 23 Realizar experimentos científicos Sí No 24 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 25 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 26 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 27 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 28 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 29 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 30 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 31 Administrar recursos de forma responsable Sí No 32 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 33 Practicar deportes extremos Sí No 34 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 35 Aprender a tejer Sí No 36 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 37 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 38 Participación en un concurso de EEF Sí No 39 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 40 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No
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