Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 2 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 3 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 4 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 7 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 8 Estudiar la historia de la literatura Sí No 9 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 10 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 11 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 12 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 13 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 14 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 15 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 16 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 19 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 20 Aprender a tocar la guitarra Sí No 21 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 22 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 23 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 24 Administrar recursos de forma responsable Sí No 25 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 26 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 27 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 28 Explorar técnicas de jardinería Sí No 29 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 30 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 31 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 32 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 33 Practicar deportes extremos Sí No 34 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 35 Participación en un concurso de EEF Sí No 36 Visitar museos de arte Sí No 37 Aprender a tejer Sí No 38 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 39 Realizar experimentos científicos Sí No 40 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No
