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Nueva Pangea: la expedición

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Nueva Pangea: la expedición

Sí o No

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Jugadas 46 %Acierto 40 Tiempo medio 02:14
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Sobre esta actividad

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Creada por

CREE SAS
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Nueva Pangea: la expedición
 

Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

por CREE SAS
1

Aprender a cocinar recetas tradicionales

2

Estudiar la historia de la literatura

3

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

4

Administrar recursos de forma responsable

5

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

6

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

7

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

8

Explorar técnicas de jardinería

9

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

10

Visitar museos de arte

11

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

12

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

13

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

14

Participación en un concurso de EEF

15

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

16

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

17

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

18

Aprender a tocar la guitarra

19

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

20

Practicar deportes extremos

21

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

22

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

23

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

24

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

25

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

26

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

27

Desarrollar habilidades económicas y financieras

28

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

29

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

30

Aprender a tejer

31

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

32

Descubrir nuevas especies de animales

33

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

34

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

35

Realizar experimentos científicos

36

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

37

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

38

Entender el entorno y generar soluciones

39

Articular la EEF con competencias ciudadanas

40

Fomentar la colaboración y la creatividad

 
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