Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 2 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 3 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 4 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 5 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 6 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 7 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 8 Administrar recursos de forma responsable Sí No 9 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 10 Participación en un concurso de EEF Sí No 11 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 12 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 13 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 14 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 15 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 16 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 17 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 18 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 19 Explorar técnicas de jardinería Sí No 20 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 21 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 22 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 23 Visitar museos de arte Sí No 24 Practicar deportes extremos Sí No 25 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 26 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 27 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 28 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 29 Aprender a tocar la guitarra Sí No 30 Estudiar la historia de la literatura Sí No 31 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 32 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 33 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 34 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 35 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 36 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 37 Realizar experimentos científicos Sí No 38 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 39 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 40 Aprender a tejer Sí No
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