Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 2 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 3 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 4 Explorar técnicas de jardinería Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 7 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 8 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 9 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 10 Realizar experimentos científicos Sí No 11 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 12 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 13 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 14 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 15 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 16 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 17 Aprender a tocar la guitarra Sí No 18 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 19 Aprender a tejer Sí No 20 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 21 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 22 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 23 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 24 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 25 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 26 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 27 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 28 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 29 Estudiar la historia de la literatura Sí No 30 Practicar deportes extremos Sí No 31 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 32 Visitar museos de arte Sí No 33 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 34 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 35 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 36 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 37 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 38 Administrar recursos de forma responsable Sí No 39 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 40 Participación en un concurso de EEF Sí No
