Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Aprender a tejer Sí No 2 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 3 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 4 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 5 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 6 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 7 Estudiar la historia de la literatura Sí No 8 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 9 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 10 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 11 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 12 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 13 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 14 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 15 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 16 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 17 Administrar recursos de forma responsable Sí No 18 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 19 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 20 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 21 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 22 Visitar museos de arte Sí No 23 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 24 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 25 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 26 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 27 Explorar técnicas de jardinería Sí No 28 Realizar experimentos científicos Sí No 29 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 30 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 31 Participación en un concurso de EEF Sí No 32 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 33 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 34 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 35 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 36 Practicar deportes extremos Sí No 37 Aprender a tocar la guitarra Sí No 38 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 39 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 40 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No
