Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 2 Realizar experimentos científicos Sí No 3 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 4 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 5 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 6 Practicar deportes extremos Sí No 7 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 8 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 9 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 10 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 11 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 12 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 13 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 14 Visitar museos de arte Sí No 15 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 18 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 19 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 20 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 21 Estudiar la historia de la literatura Sí No 22 Explorar técnicas de jardinería Sí No 23 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 24 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 25 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 26 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 27 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 28 Administrar recursos de forma responsable Sí No 29 Aprender a tocar la guitarra Sí No 30 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 31 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 32 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 33 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 34 Participación en un concurso de EEF Sí No 35 Aprender a tejer Sí No 36 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 37 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 38 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 39 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 40 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No
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