Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Explorar técnicas de jardinería Sí No 2 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 3 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 4 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 5 Realizar experimentos científicos Sí No 6 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 7 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 8 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 9 Estudiar la historia de la literatura Sí No 10 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 11 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 12 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 13 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 14 Visitar museos de arte Sí No 15 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 16 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 17 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 18 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 19 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 20 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 21 Practicar deportes extremos Sí No 22 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 23 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 24 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 25 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 26 Aprender a tocar la guitarra Sí No 27 Administrar recursos de forma responsable Sí No 28 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 29 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 30 Aprender a tejer Sí No 31 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 32 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 33 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 34 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 35 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 36 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 37 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 38 Participación en un concurso de EEF Sí No 39 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 40 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No
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