Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Aprender a tejer Sí No 2 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 3 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 4 Aprender a tocar la guitarra Sí No 5 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 6 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 7 Visitar museos de arte Sí No 8 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 9 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 10 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 11 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 12 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 13 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 14 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 15 Participación en un concurso de EEF Sí No 16 Estudiar la historia de la literatura Sí No 17 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 18 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 19 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 20 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 21 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 22 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 23 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 24 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 25 Administrar recursos de forma responsable Sí No 26 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 27 Practicar deportes extremos Sí No 28 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 29 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 30 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 31 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 32 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 33 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 34 Explorar técnicas de jardinería Sí No 35 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 36 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 37 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 38 Realizar experimentos científicos Sí No 39 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 40 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No
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