Nueva Pangea: la expediciónVersión en línea ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! por CREE SAS 1 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 2 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 3 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 4 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 5 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 6 Aprender a tejer Sí No 7 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 8 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 9 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 10 Realizar experimentos científicos Sí No 11 Visitar museos de arte Sí No 12 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 13 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 14 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 15 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 16 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 17 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 18 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 19 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 20 Estudiar la historia de la literatura Sí No 21 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 22 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 23 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 24 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 25 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 26 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 27 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 28 Aprender a tocar la guitarra Sí No 29 Explorar técnicas de jardinería Sí No 30 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 31 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 32 Participación en un concurso de EEF Sí No 33 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 34 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 35 Administrar recursos de forma responsable Sí No 36 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 37 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 38 Practicar deportes extremos Sí No 39 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 40 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No
Crear