Un viaje por el diseño curricular Dominicano/ NICIA MADE MADE (D)

Froggy Jumps

Un viaje por el diseño curricular dominicano, es un juego interactivo y educativo que te invita a embarcarte en un viaje fascinante por los componentes del diseño curricular vigente y la adecuacion curricular de niveles del sistema educativo dominicano: inicial, primario y secundario. A lo largo del juego, te convertirás en un explorador del conocimiento, superando diversos desafíos y descubriendo los componentes clave del currículo vigente en la República Dominicana.

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Sobre Froggy Jumps

1º - Educación básica

programa nacional de induccion 2024

gestión y desarrollo curricular

tiii.act1. diseño de un juego interactivo sobre los componentes del diseño curricular.

campo profesional de la ocupacion

Edad recomendada: 6 años

0 veces realizada

Creada por

Nicia Made

República Dominicana

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Un viaje por el diseño curricular Dominicano/ NICIA MADE MADE

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Froggy Jumps Un viaje por el diseño curricular Dominicano/ NICIA MADE MADE (D)Versión en línea Un viaje por el diseño curricular dominicano, es un juego interactivo y educativo que te invita a embarcarte en un viaje fascinante por los componentes del diseño curricular vigente y la adecuacion curricular de niveles del sistema educativo dominicano: inicial, primario y secundario. A lo largo del juego, te convertirás en un explorador del conocimiento, superando diversos desafíos y descubriendo los componentes clave del currículo vigente en la República Dominicana. por Nicia Made 1 ¿Qué componente del diseño curricular se refiere a los planes y decisiones sobre cómo se enseñará y evaluará el plan de estudios? a Recursos b Metodologías c Evaluación 2 ¿Qué parte del diseño curricular describe las habilidades y actitudes que se espera que los estudiantes demuestren al graduarse? a Contenidos b Competencias c Perfil del egresado 3 ¿Qué componente del diseño curricular se refiere al proceso de medir el rendimiento de los estudiantes y el plan de estudios? a Evaluación b Fundamentos c Metodologías 4 ¿Cuál de los siguientes NO es un componente del diseño curricular? a Infraestructura b Competencias c Contenidos 5 6.¿Qué aspecto del diseño curricular se refiere a los materiales y herramientas utilizados para la enseñanza y el aprendizaje? a Metodologías b Recursos c Evaluación 6 5.¿Qué componente del diseño curricular se refiere a las estrategias y técnicas utilizadas para enseñar los contenidos? a Metodologías b Fundamentos c Evaluación 7 4.¿Qué elemento del diseño curricular se refiere al conjunto de temas y áreas de estudio que se enseñan? a Competencias b Perfil del egresado c Contenidos 8 3.¿Qué parte del diseño curricular se centra en las capacidades que los estudiantes deben desarrollar? a Contenidos b Competencias c Fundamentos 9 2.¿Qué componente del diseño curricular describe las habilidades y conocimientos que se espera que los estudiantes adquieran al final de su educación? a Perfil del egresado b Contenidos c Fundamentos 10 1.¿Qué aspecto del diseño curricular se refiere a los principios filosóficos y teóricos que sustentan el plan de estudios? a Perfil del egresado b Fundamentos c Contenidos 11 ¿Cuáles son los dos tipos de competencias que se trabajan en el Nivel Inicial? a Competencias básicas y competencias transversales b Competencias fundamentales y competencias específicas c Competencias procedimentales y competencias actitudinales 12 ¿Qué son las competencias fundamentales? a Las competencias que se trabajan en todas las áreas del currículo b Las competencias que permiten conectar de forma relevante todo el currículo c Las competencias que son específicas de cada área del currículo 13 ¿Qué son las competencias específicas? a Las competencias que se trabajan en todas las áreas del currículo b Las competencias que concretan las competencias fundamentales en cada área del currículo c Las competencias que son más importantes para el desarrollo del niño 14 ¿Qué son los indicadores de logros? a Las características que permiten evaluar el desarrollo de las competencias b Los recursos de aprendizaje que se utilizan en el Nivel Inicial c Los contenidos que se trabajan en cada área del currículo 15 ¿Qué son los contenidos? a Los recursos de aprendizaje b Las estrategias de enseñanza que se utilizan en el nivel secundario c Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares. 16 ¿Qué son las estrategias pedagógicas? a Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares b Los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos promover aprendizajes. c Las actividades curriculares 17 ¿Qué son los medios y recursos de aprendizaje? a Los materiales y herramientas que se utilizan para apoyar el proceso de aprendizaje. b Los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos promover aprendizajes c Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares 18 ¿Qué diferencia una competencia de un contenido? a El contenido es la información que se aprende b La competencia es la capacidad para aplicar los conocimientos en situaciones reales c El contenido es una actividad que se realiza en el aula. 19 ¿Por qué se consideran las competencias como el componente principal del currículo? a Porque permiten al estudiante desenvolverse de forma autónoma en diferentes situaciones b Porque son los conocimientos que se deben aprender c Porque son los conocimientos que se deben aprender 20 ¿Qué son los niveles de dominio y cómo se aplican a las competencias del Nivel Inicial? a son los grados de desarrollo de una competencia b se utilizan para planificar las actividades pedagógicas. c Sutilizan para evaluar el progreso de los estudiantes en el desarrollo de las competencias 21 Qué son los indicadores de logros y qué función cumplen a Los indicadores de logros son las señales que permiten evidenciar el logro de una competencia b Los indicadores de logros son las actividades que se realizan para desarrollar una competencia c Los indicadores de logros son los instrumentos que se utilizan para evaluar una competencia. 22 ¿Cuales son los tipos de contenidos? a Conceptuales, precedimentales, actitudinales b Actitudinales,procedimentales y contendios c Procedimentales,conceptules y procedimientos 23 . ¿Cómo se seleccionan y organizan los contenidos? a En base a las necesidades e intereses de los estudiantes b En base a las competencias que se quieren desarrollar c En base a la disponibilidad de recursos

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por Nicia Made

¿Qué componente del diseño curricular se refiere a los planes y decisiones sobre cómo se enseñará y evaluará el plan de estudios?

Recursos

Metodologías

Evaluación

¿Qué parte del diseño curricular describe las habilidades y actitudes que se espera que los estudiantes demuestren al graduarse?

Contenidos

Competencias

Perfil del egresado

¿Qué componente del diseño curricular se refiere al proceso de medir el rendimiento de los estudiantes y el plan de estudios?

Evaluación

Fundamentos

Metodologías

¿Cuál de los siguientes NO es un componente del diseño curricular?

Infraestructura

Competencias

Contenidos

6.¿Qué aspecto del diseño curricular se refiere a los materiales y herramientas utilizados para la enseñanza y el aprendizaje?

Metodologías

Recursos

Evaluación

5.¿Qué componente del diseño curricular se refiere a las estrategias y técnicas utilizadas para enseñar los contenidos?

Metodologías

Fundamentos

Evaluación

4.¿Qué elemento del diseño curricular se refiere al conjunto de temas y áreas de estudio que se enseñan?

Competencias

Perfil del egresado

Contenidos

3.¿Qué parte del diseño curricular se centra en las capacidades que los estudiantes deben desarrollar?

Contenidos

Competencias

Fundamentos

2.¿Qué componente del diseño curricular describe las habilidades y conocimientos que se espera que los estudiantes adquieran al final de su educación?

Perfil del egresado

Contenidos

Fundamentos

1.¿Qué aspecto del diseño curricular se refiere a los principios filosóficos y teóricos que sustentan el plan de estudios?

Perfil del egresado

Fundamentos

Contenidos

¿Cuáles son los dos tipos de competencias que se trabajan en el Nivel Inicial?

Competencias básicas y competencias transversales

Competencias fundamentales y competencias específicas

Competencias procedimentales y competencias actitudinales

¿Qué son las competencias fundamentales?

Las competencias que se trabajan en todas las áreas del currículo

Las competencias que permiten conectar de forma relevante todo el currículo

Las competencias que son específicas de cada área del currículo

¿Qué son las competencias específicas?

Las competencias que se trabajan en todas las áreas del currículo

Las competencias que concretan las competencias fundamentales en cada área del currículo

Las competencias que son más importantes para el desarrollo del niño

¿Qué son los indicadores de logros?

Las características que permiten evaluar el desarrollo de las competencias

Los recursos de aprendizaje que se utilizan en el Nivel Inicial

Los contenidos que se trabajan en cada área del currículo

¿Qué son los contenidos?

Los recursos de aprendizaje

Las estrategias de enseñanza que se utilizan en el nivel secundario

Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

¿Qué son las estrategias pedagógicas?

Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares

Los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos promover aprendizajes.

Las actividades curriculares

¿Qué son los medios y recursos de aprendizaje?

Los materiales y herramientas que se utilizan para apoyar el proceso de aprendizaje.

Los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos promover aprendizajes

Los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares

¿Qué diferencia una competencia de un contenido?

El contenido es la información que se aprende

La competencia es la capacidad para aplicar los conocimientos en situaciones reales

El contenido es una actividad que se realiza en el aula.

¿Por qué se consideran las competencias como el componente principal del currículo?

Porque permiten al estudiante desenvolverse de forma autónoma en diferentes situaciones

Porque son los conocimientos que se deben aprender

¿Qué son los niveles de dominio y cómo se aplican a las competencias del Nivel Inicial?

son los grados de desarrollo de una competencia

se utilizan para planificar las actividades pedagógicas.

Sutilizan para evaluar el progreso de los estudiantes en el desarrollo de las competencias

Qué son los indicadores de logros y qué función cumplen

Los indicadores de logros son las señales que permiten evidenciar el logro de una competencia

Los indicadores de logros son las actividades que se realizan para desarrollar una competencia

Los indicadores de logros son los instrumentos que se utilizan para evaluar una competencia.

¿Cuales son los tipos de contenidos?

Conceptuales, precedimentales, actitudinales

Actitudinales,procedimentales y contendios

Procedimentales,conceptules y procedimientos

. ¿Cómo se seleccionan y organizan los contenidos?

En base a las necesidades e intereses de los estudiantes

En base a las competencias que se quieren desarrollar

En base a la disponibilidad de recursos

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