Froggy Jumps Recursos DidácticosVersión en línea Recursos didacticos trabajo por GABRIELA LISSETH LEMA SACTA 1 1.¿Qué son los recursos didácticos? a Herramientas y materiales que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. b Dispositivos electrónicos modernos. c Exámenes y evaluaciones. 2 2.¿Cuál de los siguientes recursos es más propenso a estimular el pensamiento crítico? a Escuchar un podcast b Ver videos educativos. c Leer cuentos/libros interesantes. 3 3.¿Cómo contribuyen los recursos a desarrollar habilidades cognitivas? a Limitan el pensamiento crítico y la creatividad. b Facilitan la compresión de conceptos abstractos y complejos. c Fomentan la dependencia emocional. 4 4.¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una experiencia de aprendizaje utilizando recursos didácticos? a Presentación canva b Títeres de medias c Utilización de papelógrafo 5 5.¿Cuáles de las siguientes características NO corresponde a educaplay? a Acceso pagado y con contraseña b Recursos Multilingües c Acceso a una biblioteca de actividades. 6 6.¿Cuál es el propósito fundamental de los medios o recursos didácticos? a Servir como entretenimiento exclusivo para los estudiantes. b Proveer hojas de trabajo para la evaluación exclusiva. c Servir para aproximar o facilitar los contenidos 7 7.¿Cuál es el papel de los medios o recursos didácticos? a Exclusivamente para entretener a los estudiantes. b Limitado a la presentación de contenidos de manera aislada. c Tienen la función de facilitar los contenidos 8 8.¿Cuáles son algunas de las formas en las que los recursos didácticos estimulan el interés y la motivación de los estudiantes? a Exclusivamente mediante evaluaciones sorpresa. b A través de la repetición constante de la información. c Captando la atención y despertando el interés por el contenido de estudio, 9 9. ¿Cómo contribuyen los recursos didácticos al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes? a Exclusivamente a través de la memorización de datos. b Presentando únicamente información básica. c Estimulando el pensamiento crítico al plantear preguntas desafiantes
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