EVALUACIÓN

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Sobre Crucigrama

formación de personal

Edad recomendada: 16 años

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Creada por

Diana Laura Olivas Montana

México

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Diana Laura Olivas Montana

5 de Diciembre de 2023

01:28

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Crucigrama EVALUACIÓNVersión en línea Resuelve el siguiente crucigrama del tema de "Evaluación". por Diana Laura Olivas Montana 1 Proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor. 2 Hace referencia al progreso del estudiante, cuantificando lo aprendido, es decir, la cantidad de conocimientos que domina. 3 Acción de emitir un juicio respecto a los atributos de lo valorado. 4 Es el método que arroja un producto cuantitativo del proceso de aprendizaje durante su periodo de clase de tal manera que se puede categorizar el rendimiento del estudiante o de un grupo en general. 5 Es la certificación que tienen las escuelas sobre los conocimientos necesarios y suficientes definidos en el programa de una asignatura o un grado escolar que permite la promoción curricular o acceder a otros niveles de escolaridad. 6 La docente de preescolar solicitó a los alumnos que llevaran material para intercambiar con sus compañeros y tener evidencia para evaluar el aprendizaje que lograron en torno a la solidaridad. Identifique el tipo de evaluación que aplicó la docente. 7 Su finalidad es determinar el valor de ese producto final (sea un objeto o un grado de aprendizaje), decidir si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se ha hecho o resulta inútil y hay que desecharlo. 8 Su finalidad, consecuentemente y como indica su propia denominación, es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa. 9 En relación con los resultados alcanzados por el resto del grupo o, incluso, del conjunto del grupo en comparación con otros grupos de alumnos del mismo curso o ciclo en el centro o de distintos centros... 10 Objetivos y los criterios de evaluación establecidos para la unidad didáctica, el final del trimestre, curso o ciclo, de manera que se determine la situación de cada alumno en relación con los aprendizajes. 11 En relación con la evaluación inicial realizada a cada alumno y las posibilidades de desarrollo y aprendizaje que se estimaron podía alcanzar. Se determinará así lo satisfactorio o insatisfactorio de su rendimiento. 12 La evaluación inicial es aquella que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir su formación. 13 La evaluación procesual es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos. 14 Es aquella que se realiza al terminar un proceso en nuestro caso, de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial. Una evaluación final puede estar referida al fin de un ciclo, curso. 15 Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican. 7 9 8 5 4 1 6 2 11 10 13 14 15 12

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por Diana Laura Olivas Montana

Proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor.

Hace referencia al progreso del estudiante, cuantificando lo aprendido, es decir, la cantidad de conocimientos que domina.

Acción de emitir un juicio respecto a los atributos de lo valorado.

Es el método que arroja un producto cuantitativo del proceso de aprendizaje durante su periodo de clase de tal manera que se puede categorizar el rendimiento del estudiante o de un grupo en general.

Es la certificación que tienen las escuelas sobre los conocimientos necesarios y suficientes definidos en el programa de una asignatura o un grado escolar que permite la promoción curricular o acceder a otros niveles de escolaridad.

La docente de preescolar solicitó a los alumnos que llevaran material para intercambiar con sus compañeros y tener evidencia para evaluar el aprendizaje que lograron en torno a la solidaridad. Identifique el tipo de evaluación que aplicó la docente.

Su finalidad es determinar el valor de ese producto final (sea un objeto o un grado de aprendizaje), decidir si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se ha hecho o resulta inútil y hay que desecharlo.

Su finalidad, consecuentemente y como indica su propia denominación, es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.

En relación con los resultados alcanzados por el resto del grupo o, incluso, del conjunto del grupo en comparación con otros grupos de alumnos del mismo curso o ciclo en el centro o de distintos centros...

Objetivos y los criterios de evaluación establecidos para la unidad didáctica, el final del trimestre, curso o ciclo, de manera que se determine la situación de cada alumno en relación con los aprendizajes.

En relación con la evaluación inicial realizada a cada alumno y las posibilidades de desarrollo y aprendizaje que se estimaron podía alcanzar. Se determinará así lo satisfactorio o insatisfactorio de su rendimiento.

La evaluación inicial es aquella que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir su formación.

La evaluación procesual es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos.

Es aquella que se realiza al terminar un proceso en nuestro caso, de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial. Una evaluación final puede estar referida al fin de un ciclo, curso.

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Proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor.

Hace referencia al progreso del estudiante, cuantificando lo aprendido, es decir, la cantidad de conocimientos que domina.

Acción de emitir un juicio respecto a los atributos de lo valorado.

Es el método que arroja un producto cuantitativo del proceso de aprendizaje durante su periodo de clase de tal manera que se puede categorizar el rendimiento del estudiante o de un grupo en general.

Es la certificación que tienen las escuelas sobre los conocimientos necesarios y suficientes definidos en el programa de una asignatura o un grado escolar que permite la promoción curricular o acceder a otros niveles de escolaridad.

La docente de preescolar solicitó a los alumnos que llevaran material para intercambiar con sus compañeros y tener evidencia para evaluar el aprendizaje que lograron en torno a la solidaridad. Identifique el tipo de evaluación que aplicó la docente.

Su finalidad es determinar el valor de ese producto final (sea un objeto o un grado de aprendizaje), decidir si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se ha hecho o resulta inútil y hay que desecharlo.

Su finalidad, consecuentemente y como indica su propia denominación, es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.

En relación con los resultados alcanzados por el resto del grupo o, incluso, del conjunto del grupo en comparación con otros grupos de alumnos del mismo curso o ciclo en el centro o de distintos centros...

Objetivos y los criterios de evaluación establecidos para la unidad didáctica, el final del trimestre, curso o ciclo, de manera que se determine la situación de cada alumno en relación con los aprendizajes.

En relación con la evaluación inicial realizada a cada alumno y las posibilidades de desarrollo y aprendizaje que se estimaron podía alcanzar. Se determinará así lo satisfactorio o insatisfactorio de su rendimiento.

La evaluación inicial es aquella que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir su formación.

La evaluación procesual es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos.

Es aquella que se realiza al terminar un proceso en nuestro caso, de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial. Una evaluación final puede estar referida al fin de un ciclo, curso.

Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican.