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Objetivos y los criterios de evaluación establecidos para la unidad didáctica, el final del trimestre, curso o ciclo, de manera que se determine la situación de cada alumno en relación con los aprendizajes.
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La docente de preescolar solicitó a los alumnos que llevaran material para intercambiar con sus compañeros y tener evidencia para evaluar el aprendizaje que lograron en torno a la solidaridad. Identifique el tipo de evaluación que aplicó la docente.
3
En relación con los resultados alcanzados por el resto del grupo o, incluso, del conjunto del grupo en comparación con otros grupos de alumnos del mismo curso o ciclo en el centro o de distintos centros...
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Es aquella que se realiza al terminar un proceso en nuestro caso, de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial. Una evaluación final puede estar referida al fin de un ciclo, curso.
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Proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor.
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Su finalidad, consecuentemente y como indica su propia denominación, es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.
7
Su finalidad es determinar el valor de ese producto final (sea un objeto o un grado de aprendizaje), decidir si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se ha hecho o resulta inútil y hay que desecharlo.
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Acción de emitir un juicio
respecto a los atributos de lo
valorado.
9
En relación con la evaluación inicial realizada a cada alumno y las posibilidades de desarrollo y aprendizaje que se estimaron podía alcanzar. Se determinará así lo satisfactorio o insatisfactorio de su rendimiento.
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Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican.
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La evaluación procesual es aquella que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos.
12
Es el método que arroja un
producto cuantitativo del
proceso de aprendizaje durante
su periodo de clase de tal
manera que se puede categorizar
el rendimiento del estudiante o
de un grupo en general.
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Hace referencia al progreso
del estudiante, cuantificando
lo aprendido, es decir, la
cantidad de conocimientos
que domina.
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La evaluación inicial es aquella que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir su formación.
15
Es la certificación que tienen las
escuelas sobre los conocimientos
necesarios y suficientes definidos
en el programa de una
asignatura o un grado escolar
que permite la promoción
curricular o acceder a otros
niveles de escolaridad.
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