Froggy Jumps ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO CREATIVO DEL PROGRAMA ANALITICOVersión en línea Veamos que tanto nos hemos apropiado de los conceptos propuestos en la Nueva Escuela Mexicana para realizar nuestro programa analítico por Saray Marfil 1 Son 3 elementos fundamentales que articulan la propuesta curricular de la NEM a Integración curricular, autonomía curricular, comunidad como núcleo integrador b Ejes articuladores, campos formativos y evaluación c Contenidos, progresión de aprendizajes y planes 2 Son los 3 niveles de concreción curricular a lectura de la realidad, contextualizaciòn y planeación b inicial, intermedia y final c macro, meso y micro 3 En que nivel se integra el programa sintético que se refiere a la planeación a nivel país a Micro b Meso c Macro 4 En qué nivel se ubica el programa analítico que se refiere a la planificación a nivel escuela. a Macro b Meso c Micro 5 Este nivel pertenece al plano didáctico o planeación del aula a Micro b Macro c Meso 6 Cuantos elementos incluye la ruta metodológica para la elaboración del Programa ANALITICO a 7 b 10 c 8 7 Cuantas dimensiones propone Tobon para analizar el contexto socioeducativo a 2 b 4 c 6 8 El entorno natural, social y cultural, ambiente familiar y son dimensiones: a Externas b Internas c Globales 9 Desempeño académico,desarrollo integral, escuela y ambiente de aprendizaje son dimensiones: a Externas b Globales c Internas 10 Para que nos sirve recolectar la información de las dimensiones internas y externas a Para identificar las problemáticas b Para realizar el plano didáctico c Para orientar el trabajo del centro educativo 11 Es la revisión del programa sintético para ponerlo en marcha con respecto a las problemáticas de cada plantel y comunidad a Problematicas b Jerarquizaciòn c Contextualizaciòn 12 Este plano del programa refiere la incorporación de contenidos que no esten contemplados en el sintetico: a Codiseño b Plano didáctico c Programa sintetico 13 Es el proceso del plano didáctico a Lectura de la realidad, contextualizaciòn y codiseño b Programa analítico (escuela), planificación por grado y planificación por grupo. c Ejes articuladores, situación problema y contenido
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