Froggy Jumps Evaluación la recetaVersión en línea Contenidos 1. Conceptos: • La receta: función comunicativa. • Estructura: título, ingredientes y preparación. 2. Procedimientos: • Establecimiento de la intención comunicativa de la receta. • Anticipación del contenido a partir de las partes de la receta. • Utilización del vocabulario apropiado, para la situación comunicativa. • Diferenciación entre listado de ingredientes y proceso de preparación. • Escritura del borrador de una receta. • Reconocimiento de correspondencias simples entre grafemas y fonemas. • Reconocimiento y uso de convenciones de escritura. 3. Actitudes y valores: • Interés por conocer recetas que les permitan a los estudiantes valorar las tradiciones culinarias y cul- turales dominicanas. • Valoración del uso de la lengua para realizar tareas cotidianas. Competencias específicas • Comprensión oral: Comprenden una receta leída por el docente. • Producción oral: Reproducen oralmente una receta transmitida de forma oral. • Comprensión escrita: Leen una receta. • Producción escrita: Escriben una receta. Indicadores de logro • Leen una receta. • Responden preguntas orales referidas a la receta que escucha. • Escriben una receta. • Ordenan lógicamente los pasos de la preparación. Recursos • Laptop • Proyector • Internet por Samely Dominguez 1 ¿Qué es una receta? a Es un texto instructivo que nos entrega indicaciones e ingredientes para preparar un plato. b n texto informativo que nos permite infórmanos. c Nos ayuda a entender las cosas 2 ¿Cual de las siguientes imágenes es una receta? a b c 3 Son las partes que representa una receta: a Introducción, cuerpo y conclusión. b Título, ingredientes y preparación. c Camino, puente y salida. 4 ¿Cuáles ingredientes necesitamos para hacer esta ensalada de frutas? a Pera, uva, mandarina y limón. b Fresas, manzana, guineo, naranja y kiwi. c No necesitamos frutas porque son vegetales. 5 ¿Cuál consonante es la inicial de las siguientes frutas? a L b A c M
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