Creada por

Vielka Castillo

República Dominicana


Froggy Jumps componentes del Diseño Curricular del Nivel InicialVersión en línea En esta actividad estar desarrollada para conocer el conocimiento que usted tiene sobre los componentes del diseño curricular del Nivel Inicial. por Vielka Castillo 1 Es la capacidad de actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de manea integra conceptos, procedimientos, actitudes y valores. a Competencias b Contenidos c Estrategias 2 Son pista, señales y rasgos de competencia que evidencian el desarrollo y manifestación del contexto determinado del niño y la niña. a Indicadores de logros b Contenidos c La evaluación 3 Son mediadores de aprendizajes significativos: a Actividades b Contenidos c competencias 4 Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas. a Evaluación b Estrategias c Actividades 5 2.Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad, y también Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo. a Competencias fundamentales b Competencias especificas c 6 Los Momento del juego trabajo son : a Evaluación b Trabajo c Planeación, desarrollo, evaluación y orden 7 7.Estrategia que permite expresar deseos, imaginación y fantasía; permite elaborar situaciones hipotéticas o ficticias que reflejan cómo el niño o la niña perciben y comprenden el mundo. a El juego b Dramatización c Las actividades 8 9.Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias. a Los recursos de aprendizajes b La evaluación c El ambiente educativo 9 10.La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial se caracteriza por ser: a procesual y globalizadora b sistemática c Participativa, continua, procesual, integral, Holística, sistemática. 10 12.Este instrumento Se trata del levantamiento de acontecimientos, hechos, sucesos e informaciones relevantes acerca del desarrollo de los niños y de las niñas en un determinado momento o situación crítica. a Registro anecdótico b Portafolio c 11 Identifica cuales de estos Criterios son para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial. a Promover la autonomía de los niños y de las niñas b Considerar la espontaneidad y los aportes específicos del niño y de la niña. c 1. Favorecer la expresión y la comunicación en todas sus formas. 12 11.Este tipo de evaluación da cuenta del logro final coherente con las competencias especificas e indicadores de logros, de acuerdo con cada grado establecido en el Nivel Inicial a Evaluación formativa b Evaluación sumativa c Evaluación diagnosticas

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componentes del Diseño Curricular del Nivel InicialVersión en línea

En esta actividad estar desarrollada para conocer el conocimiento que usted tiene sobre los componentes del diseño curricular del Nivel Inicial.

por Vielka Castillo

Es la capacidad de actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de manea integra conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Competencias

Contenidos

Estrategias

Son pista, señales y rasgos de competencia que evidencian el desarrollo y manifestación del contexto determinado del niño y la niña.

Indicadores de logros

Contenidos

La evaluación

Son mediadores de aprendizajes significativos:

Actividades

Contenidos

competencias

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas.

Evaluación

Estrategias

Actividades

2.Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad, y también Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

Competencias fundamentales

Competencias especificas

Los Momento del juego trabajo son :

Evaluación

Trabajo

Planeación, desarrollo, evaluación y orden

7.Estrategia que permite expresar deseos, imaginación y fantasía; permite elaborar situaciones hipotéticas o ficticias que reflejan cómo el niño o la niña perciben y comprenden el mundo.

El juego

Dramatización

Las actividades

9.Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias.

Los recursos de aprendizajes

La evaluación

El ambiente educativo

10.La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial se caracteriza por ser:

procesual y globalizadora

sistemática

Participativa, continua, procesual, integral, Holística, sistemática.

12.Este instrumento Se trata del levantamiento de acontecimientos, hechos, sucesos e informaciones relevantes acerca del desarrollo de los niños y de las niñas en un determinado momento o situación crítica.

Registro anecdótico

Portafolio

Identifica cuales de estos Criterios son para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial.

Promover la autonomía de los niños y de las niñas

Considerar la espontaneidad y los aportes específicos del niño y de la niña.

1. Favorecer la expresión y la comunicación en todas sus formas.

11.Este tipo de evaluación da cuenta del logro final coherente con las competencias especificas e indicadores de logros, de acuerdo con cada grado establecido en el Nivel Inicial

Evaluación formativa

Evaluación sumativa

Evaluación diagnosticas

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Es la capacidad de actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de manea integra conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Son pista, señales y rasgos de competencia que evidencian el desarrollo y manifestación del contexto determinado del niño y la niña.

Son mediadores de aprendizajes significativos:

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas.

2.Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad, y también Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

Los Momento del juego trabajo son :

7.Estrategia que permite expresar deseos, imaginación y fantasía; permite elaborar situaciones hipotéticas o ficticias que reflejan cómo el niño o la niña perciben y comprenden el mundo.

9.Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias.

10.La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial se caracteriza por ser:

12.Este instrumento Se trata del levantamiento de acontecimientos, hechos, sucesos e informaciones relevantes acerca del desarrollo de los niños y de las niñas en un determinado momento o situación crítica.

Identifica cuales de estos Criterios son para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial.

11.Este tipo de evaluación da cuenta del logro final coherente con las competencias especificas e indicadores de logros, de acuerdo con cada grado establecido en el Nivel Inicial