Concienciando la secuencia de números naturales.

Conceptos:
Números naturales:
•Secuencia de números naturales como mínimo hasta el 999,999.
Procedimientos:
•Comunicación de ideas matemáticas.
•Conteo siguiendo diferentes criterios.
•Lectura, escritura y representación de números naturales como mínimo hasta el 999,999 y romanos.
•Creación y utilización de representaciones concretas, gráficas y simbólicas para organizar, registrar y comunicar ideas que involucren números como mínimo hasta el 999,999.
•Resolución de problemas de la vida diaria que requieran la utilización de números naturales
como mínimo hasta el 999,999 y ordinales hasta el centésimo.
•Vinculación de situaciones que involucren números naturales como mínimo hasta el 999,999 con otras áreas del saber, de la escuela y de su comunidad.
Actitudes y valores:
•Disfrute del trabajo en matemática.
•Interés en la creación y utilización de representaciones concretas, gráficas y simbólicas sobre sus ideas de los números naturales y números romanos.
•Valoración de las ideas matemáticas de sus compañeros y compañeras.
•Perseverancia en el trabajo en matemática.
Competencias Fundamentales:
•Competencia Comunicativa.
•Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo.
•Competencia Resolución de Problemas.
•Competencia Científica y tecnológica.


Competencias Específicas:
Conecta:
•Reconoce y utiliza conexiones entre situaciones que involucren números naturales como mínimo hasta el 999,999 con otras áreas del saber, de la escuela y de su comunidad.
Resuelve problemas:
•Resuelve problemas utilizando números naturales como mínimo hasta el 999,999 y los ordinales hasta el centésimo en el contexto del centro escolar y de la comunidad.
Indicadores de logro:
•Se expresa coherentemente y a partir de la lectura, escritura y uso de secuencias numéricas hasta el millón a !n de descubrir patrones y regularidades tomando en cuenta el valor posicional para comparar y ordenar números de acuerdo al patrón generado.
•Se comunica con criterios correctos y a partir de ideas en las que asocia sus conocimientos de numeración, geometría, medición y estadística de números naturales hasta 999,999 y en situaciones diversas de la vida cotidiana.
•Resuelve en forma correcta problemas que impliquen diferentes procesos a partir de los conocimientos de numeración, geometría, medición y
•estadística de números naturales hasta 999,999 y en situaciones propias de la comunidad y en el contexto escolar y familiar.
•Hace uso preciso de herramientas tecnológicas para crear y comparar modelos sobre los conocimientos de numeración, geometría, medición y estadística de números naturales hasta 999,999 y en situaciones del entorno.
Estrategias y técnica de enseñanza y aprendizaje:
•Recuperación de experiencias previas.
•Resolución de problemas.
•Descubrimiento e indagación.
•El juego.

Recursos:
•Laptop.
•PDI.
•Video (YouTube).
•Educaplay.
Actividades:
Inicio:
•Recibimiento y bienvenida de los aprendizajes.
•Oración.
•Decir la fecha.
•Completar murales: asistencia, cumpleaños, efemérides y calendario.
•Recordar acuerdos del aula.
•Retroalimentar la clase anterior por medio de preguntas generadas.
•Activación de saberes previos por medio de preguntas generadoras.
Desarrollo:
•La maestra presenta en la PDI un video relacionado al tema.
•Los estudiantes comentan y dan aportes de lo observado en el video.
•La maestra da aporte sobre el tema.
•Luego los estudiantes copian en su cuaderno concepto y ejemplo en el cuaderno.
Cierre:
•La maestra colocará en la PDI un juego en Educaplay, para conocer los aprendizajes obtenidos de la clase.
Instrumentos de evaluación:
•Rubrica.
•Resultados de Educaplay.