Froggy Jumps: Componentes curriculares. (tecnologías de la información y comunicación - kinder


Froggy Jumps Componentes curriculares.Versión en línea Selecciona la respuesta correcta de cada pregunta. por Dianalbis Milagros Capellán Helena 1 ¿Cuáles son las competencias curriculares que existen? a Fundamentales y Específicas. b Transversales. c Procedimentales. 2 Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo. a Especificas. b Procedimentales. c Fundamentales. 3 Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas. a Las actividades. b Las estrategias. c Los contenidos. 4 Es la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos. a Concepto. b Actitudes. c Procedimientos. 5 Son contenidos que se re!eren a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor. a Valores. b Concepto. c Procedimientos. 6 Se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación o un hecho. a Los valores. b Las aptitudes. c Las actitudes. 7 Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas. a Las actividades. b La evaluación. c Las estrategias. 8 Es la estrategia pedagógica por excelencia, ya que es la manifestación más importante de los niños y las niñas. a Diálogo. b El juego. c Exposición. 9 Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias. a Las actividades. b Los recursos de aprendizaje. c Las estrategias. 10 Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña. a Las competencias. b La evaluación. c Los recursos de aprendizaje. 11 Se caracteriza por ser procesual, globalizadora y participativa. a Los recursos de aprendizaje. b Los medios de aprendizaje. c La evaluación. 12 Consiste en la presencia del evaluador en los escenarios de actuación del niño y la niña, ya sea interactuando o como espectador. a Observación. b Portafolio. c Registro anecdótico. 13 Instrumentos que se utilizan para evaluar el desarrollo y aprendizaje de los niños y de las niñas a Portafolio, registro anecdótico, rubrica, registro de grado, pautas de observación. b Observación, portafolio. c Rúbrica, entrevista.

1

¿Cuáles son las competencias curriculares que existen?

a

Fundamentales y Específicas.

b

Transversales.

c

Procedimentales.

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Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

a

Especificas.

b

Procedimentales.

c

Fundamentales.

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Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.

a

Las actividades.

b

Las estrategias.

c

Los contenidos.

4

Es la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos.

a

Concepto.

b

Actitudes.

c

Procedimientos.

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Son contenidos que se re!eren a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor.

a

Valores.

b

Concepto.

c

Procedimientos.

6

Se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación o un hecho.

a

Los valores.

b

Las aptitudes.

c

Las actitudes.

7

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas.

a

Las actividades.

b

La evaluación.

c

Las estrategias.

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Es la estrategia pedagógica por excelencia, ya que es la manifestación más importante de los niños y las niñas.

a

Diálogo.

b

El juego.

c

Exposición.

9

Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias.

a

Las actividades.

b

Los recursos de aprendizaje.

c

Las estrategias.

10

Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña.

a

Las competencias.

b

La evaluación.

c

Los recursos de aprendizaje.

11

Se caracteriza por ser procesual, globalizadora y participativa.

a

Los recursos de aprendizaje.

b

Los medios de aprendizaje.

c

La evaluación.

12

Consiste en la presencia del evaluador en los escenarios de actuación del niño y la niña, ya sea interactuando o como espectador.

a

Observación.

b

Portafolio.

c

Registro anecdótico.

13

Instrumentos que se utilizan para evaluar el desarrollo y aprendizaje de los niños y de las niñas

a

Portafolio, registro anecdótico, rubrica, registro de grado, pautas de observación.

b

Observación, portafolio.

c

Rúbrica, entrevista.

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Componentes curriculares.Versión en línea

por Dianalbis Milagros Capellán Helena

¿Cuáles son las competencias curriculares que existen?

Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.

Es la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos.

Son contenidos que se re!eren a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor.

Se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación o un hecho.

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas.

Es la estrategia pedagógica por excelencia, ya que es la manifestación más importante de los niños y las niñas.

Son fundamentales para implementación del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias.

Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña.

Se caracteriza por ser procesual, globalizadora y participativa.

Consiste en la presencia del evaluador en los escenarios de actuación del niño y la niña, ya sea interactuando o como espectador.

Instrumentos que se utilizan para evaluar el desarrollo y aprendizaje de los niños y de las niñas