Froggy Jumps Componentes del Diseño CurricularVersión en línea A continuación, ayudemos a Froggy a conocer los componentes del Diseño Curricular. por Franchesca Brazoban 1 ¿Cuáles son los componentes del Diseño Curricular ? a Situación de aprendizaje, objetivos, evaluación, competencia b Competencias, evaluación, recursos, contenidos y estrategias. c Secuencia didáctica, caracterización de los estudiantes y enfoques curriculares 2 La evaluación: a Especifica la rúbrica a utilizar de acuerdo al grado. b Son los recursos a utilizar en el salón de clases. c Posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. 3 Cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades: a Coevaluación b Heteroevaluación c Autoevaluación 4 Deben plantearse secuencialmente y con pertinencia, promoviendo el uso de recursos de aprendizaje que faciliten el desarrollo progresivo de las competencias: a Secuencias didácticas b Medios y recursos para el aprendizaje c Evaluaciones 5 La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. a Competencias b Indicadores de logros c Aprendizajes 6 En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias: a Competencia Ética y Ciudadana b Fundamentales y específicas. c Competencias fundamentales 7 Las competencias fundamentales se definen como: a Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. b Especifica la rúbrica a utilizar de acuerdo al grado. c Es un concepto que se refiere al aprendizaje con sentido para las personas. 8 Corresponden a las áreas curriculares. Estas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. a Competencias específicas b Los contenidos c Competencias fundamentales 9 Cuando hablamos de los contenidos, hacemos alusión a: a Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares. b Son las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área. c Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente.
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