Froggy Jumps: PM5000 Competencias (matemáticas - 2º - bachillerato - competencias - calculo diferencial


Froggy Jumps PM5000 CompetenciasVersión en línea PM5000 Competencias por Nuria Comellas Angeles 1 Una de las competencias a desarrollar en Cálculo I a Colaboración b Pensamiento crítico c Razonamiento matemático 2 Atributo de la competencia RMT a Representa y resuelve matemáticamente problemas de diferentes contextos. b Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática. c No utiliza la notación o la terminología matemática pertinente. 3 RMT. Atributo A. Indicador 1. a Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado. b Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras. c Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan. 4 RMT. Atributo A. Indicador 2. a Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado. b Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras. c Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan. 5 RMT. Atributo A. Indicador 3. a Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado. b Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras. c Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan. 6 RMT. Atributo B. Indicador 1. a Escribe la función o ecuación que describe o modela la situación presente. b Evalúa la resolución de un problema, detecta si el procedimiento y los resultados son correctos. c Acepta la retroalimentación de sus compañeros e implementa mecanismos para la mejora continua. 7 RMT. Atributo B. Indicador 2. a Utiliza la notación y terminología matemática con errores de exactitud. b Evalúa la resolución de un problema, detecta si el procedimiento y los resultados son correctos. c Genera argumentos, basados en la evidencia, para apoyar o refutar la solución al problema. 8 RMT. Atributo C. Indicador 1. a Carece de los conceptos matemáticos para lograr escribir la función o ecuación del problema. b Identifica e interpreta la relación entre las variables presentes en un modelo a plantear. c Genera argumentos, basados en la evidencia, para apoyar o refutar la solución al problema. 9 RMT atributo B. a Utiliza el modelo matemático planteado para estimar la predicción de un comportamiento futuro. b Evalúa y fundamenta la resolución de problemas. c Contribuye al proceso de mejora continua en el trabajo identificando los aciertos y los errores. 10 CLB. Atributo A. a Evalúa el trabajo realizado por el equipo y por sí mismo identificando los aciertos y errores. b Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua. c Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática. 11 Indicador de la competencia RMT. a Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua. b Construye e interpreta modelos matemáticos de diferentes contextos. c Comete errores en el procedimiento matemático para aplicar el modelo planteado. 12 CLB. Atributo C. a Evalúa el trabajo realizado por el equipo y por sí mismo identificando los aciertos y errores. b Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua. c Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática.

1

Una de las competencias a desarrollar en Cálculo I

a

Colaboración

b

Pensamiento crítico

c

Razonamiento matemático

2

Atributo de la competencia RMT

a

Representa y resuelve matemáticamente problemas de diferentes contextos.

b

Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática.

c

No utiliza la notación o la terminología matemática pertinente.

3

RMT. Atributo A. Indicador 1.

a

Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado.

b

Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras.

c

Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan.

4

RMT. Atributo A. Indicador 2.

a

Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado.

b

Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras.

c

Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan.

5

RMT. Atributo A. Indicador 3.

a

Utiliza el lenguaje y notación matemática que corresponda para representar el problema planteado.

b

Extrae información que sirva para plantear el problema presentado de distintas maneras.

c

Resuelve el problema representado utilizando procedimientos matemáticos que correspondan.

6

RMT. Atributo B. Indicador 1.

a

Escribe la función o ecuación que describe o modela la situación presente.

b

Evalúa la resolución de un problema, detecta si el procedimiento y los resultados son correctos.

c

Acepta la retroalimentación de sus compañeros e implementa mecanismos para la mejora continua.

7

RMT. Atributo B. Indicador 2.

a

Utiliza la notación y terminología matemática con errores de exactitud.

b

Evalúa la resolución de un problema, detecta si el procedimiento y los resultados son correctos.

c

Genera argumentos, basados en la evidencia, para apoyar o refutar la solución al problema.

8

RMT. Atributo C. Indicador 1.

a

Carece de los conceptos matemáticos para lograr escribir la función o ecuación del problema.

b

Identifica e interpreta la relación entre las variables presentes en un modelo a plantear.

c

Genera argumentos, basados en la evidencia, para apoyar o refutar la solución al problema.

9

RMT atributo B.

a

Utiliza el modelo matemático planteado para estimar la predicción de un comportamiento futuro.

b

Evalúa y fundamenta la resolución de problemas.

c

Contribuye al proceso de mejora continua en el trabajo identificando los aciertos y los errores.

10

CLB. Atributo A.

a

Evalúa el trabajo realizado por el equipo y por sí mismo identificando los aciertos y errores.

b

Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua.

c

Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática.

11

Indicador de la competencia RMT.

a

Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua.

b

Construye e interpreta modelos matemáticos de diferentes contextos.

c

Comete errores en el procedimiento matemático para aplicar el modelo planteado.

12

CLB. Atributo C.

a

Evalúa el trabajo realizado por el equipo y por sí mismo identificando los aciertos y errores.

b

Promueve un proceso de retroalimentación para la mejora continua.

c

Plantea iniciativas con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de la problemática.

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Una de las competencias a desarrollar en Cálculo I

Atributo de la competencia RMT

RMT. Atributo A. Indicador 1.

RMT. Atributo A. Indicador 2.

RMT. Atributo A. Indicador 3.

RMT. Atributo B. Indicador 1.

RMT. Atributo B. Indicador 2.

RMT. Atributo C. Indicador 1.

RMT atributo B.

CLB. Atributo A.

Indicador de la competencia RMT.

CLB. Atributo C.