PEAAH. El derecho a aprender y La escuela precursora de aprendizajes

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Lee las prioridades del libro Reiniciar y reinventar la escuela: El aprendizaje en los tiempos de COVID y más allá, e identifica las ideas que se expresan en los indicadores

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Sobre Froggy Jumps

educacion superior

profesionalizacion docente

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Clase 3. El derecho a aprender y La escuela precursora de aprendizajes

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Froggy Jumps PEAAH. El derecho a aprender y La escuela precursora de aprendizajesVersión en línea Lee las prioridades del libro Reiniciar y reinventar la escuela: El aprendizaje en los tiempos de COVID y más allá, e identifica las ideas que se expresan en los indicadores por Cursafy . 1 Prioridad orientada a organizar el acceso a los dispositivos y conectividad a Cerrar la brecha digital b Rediseñar las escuelas para lograr relaciones más fuertes c Proporcionar un tiempo de aprendizaje extendido 2 Prioridad centrada en lo que necesitan los estudiantes a Impulsar una financiación escolar más adecuada y equitativa b Enfatizar el aprendizaje auténtico y culturalmente responsable c Reforzar el aprendizaje a distancia y semipresencial 3 En esta prioridad se define como tanto un lugar como un conjunto de alianzas entre el sistema educativo, el sector sin ánimos de lucro y los organismos gubernamentales locales a Garantizar el apoyo al aprendizaje social y emocional b Preparar a los educandos para reinventar las escuelas c Establecer escuelas comunitarias y apoyos integrales 4 En esta prioridad se resalta el papel de los líderes estatales y locales apoyando sistemas de evaluación que tengan en cuenta las necesidades más amplias de los educandos y apoyen su aprendaje a Cerrar la brecha digital b Evaluar las necesidades de los educandos c Establecer escuelas comunitarias y apoyos integrales 5 Prioridad que enfatiza el trabajo de los políticos y educadores para adoptar fórmulas de financiación e incluir la educación preescolar en ese rubro a Garantizar el apoyo al aprendizaje social y emocional b Impulsar una financiación escolar más adecuada y equitativa c Proporcionar un tiempo de aprendizaje extendido 6 En esta prioridad se centra en los incentivos para que las personas que se incorporen a la docencia no deben abordar el coste como una barrera clave para una preparación de calidad, sobre todo para los candidatos de bajos ingresos. a Rediseñar las escuelas para fortalecer las relaciones b Preparar a los educadores para reinventar la escuela c Cerrar la brecha digital 7 En esta prioridad para dar sentido a las nuevas ideas, tenemos que aplicarlas a nuevos contextos, motivar para aprender por las preguntas y curiosidades que tienen, y por la oportunidad de investigar qué significan las cosas y por qué suceden. a Enfatizar el aprendizaje auténtico y culturalmente responsable b Preparar a los educadores para reinventar las escuelas c Reforzar el aprendizaje a distancia y semi-presencial 8 En esta prioridad se muestran diversas investigaciones que indican que el tiempo adicional de aprendizaje de alta calidad conduce a resultados positivos de rendimiento y compromiso para los estudiantes. a Cerrar la brecha digital b Garantizar el apoyo al aprendizaje social y emocional c Proporcionar un tiempo de aprendizaje extendido

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Lee las prioridades del libro Reiniciar y reinventar la escuela: El aprendizaje en los tiempos de COVID y más allá, e identifica las ideas que se expresan en los indicadores

por Cursafy .

Prioridad orientada a organizar el acceso a los dispositivos y conectividad

Cerrar la brecha digital

Rediseñar las escuelas para lograr relaciones más fuertes

Proporcionar un tiempo de aprendizaje extendido

Prioridad centrada en lo que necesitan los estudiantes

Impulsar una financiación escolar más adecuada y equitativa

Enfatizar el aprendizaje auténtico y culturalmente responsable

Reforzar el aprendizaje a distancia y semipresencial

En esta prioridad se define como tanto un lugar como un conjunto de alianzas entre el sistema educativo, el sector sin ánimos de lucro y los organismos gubernamentales locales

Garantizar el apoyo al aprendizaje social y emocional

Preparar a los educandos para reinventar las escuelas

Establecer escuelas comunitarias y apoyos integrales

En esta prioridad se resalta el papel de los líderes estatales y locales apoyando sistemas de evaluación que tengan en cuenta las necesidades más amplias de los educandos y apoyen su aprendaje

Cerrar la brecha digital

Evaluar las necesidades de los educandos

Establecer escuelas comunitarias y apoyos integrales

Prioridad que enfatiza el trabajo de los políticos y educadores para adoptar fórmulas de financiación e incluir la educación preescolar en ese rubro

Garantizar el apoyo al aprendizaje social y emocional

Impulsar una financiación escolar más adecuada y equitativa

Proporcionar un tiempo de aprendizaje extendido

En esta prioridad se centra en los incentivos para que las personas que se incorporen a la docencia no deben abordar el coste como una barrera clave para una preparación de calidad, sobre todo para los candidatos de bajos ingresos.

Rediseñar las escuelas para fortalecer las relaciones

Preparar a los educadores para reinventar la escuela

Cerrar la brecha digital

En esta prioridad para dar sentido a las nuevas ideas, tenemos que aplicarlas a nuevos contextos, motivar para aprender por las preguntas y curiosidades que tienen, y por la oportunidad de investigar qué significan las cosas y por qué suceden.

Enfatizar el aprendizaje auténtico y culturalmente responsable

Preparar a los educadores para reinventar las escuelas

Reforzar el aprendizaje a distancia y semi-presencial

En esta prioridad se muestran diversas investigaciones que indican que el tiempo adicional de aprendizaje de alta calidad conduce a resultados positivos de rendimiento y compromiso para los estudiantes.

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Prioridad centrada en lo que necesitan los estudiantes

En esta prioridad se define como tanto un lugar como un conjunto de alianzas entre el sistema educativo, el sector sin ánimos de lucro y los organismos gubernamentales locales

En esta prioridad se resalta el papel de los líderes estatales y locales apoyando sistemas de evaluación que tengan en cuenta las necesidades más amplias de los educandos y apoyen su aprendaje

Prioridad que enfatiza el trabajo de los políticos y educadores para adoptar fórmulas de financiación e incluir la educación preescolar en ese rubro

En esta prioridad se centra en los incentivos para que las personas que se incorporen a la docencia no deben abordar el coste como una barrera clave para una preparación de calidad, sobre todo para los candidatos de bajos ingresos.

En esta prioridad para dar sentido a las nuevas ideas, tenemos que aplicarlas a nuevos contextos, motivar para aprender por las preguntas y curiosidades que tienen, y por la oportunidad de investigar qué significan las cosas y por qué suceden.

En esta prioridad se muestran diversas investigaciones que indican que el tiempo adicional de aprendizaje de alta calidad conduce a resultados positivos de rendimiento y compromiso para los estudiantes.