1
Control al desarrollo y proceso del proyecto con el fin de realizar ajustes correspondientes y y que los estudiantes aprendan a generar trabajos de calidad a partir del esfuerzo y ajustes continuos.
2
Definición de la gran pregunta por medio de recolección de información para generar más preguntas que permitan llegar a la solución propia de ellos al problema dado.
3
El profesor debe planificar el proyecto de forma que se centre en los estándares de aprendizaje; debe reflejar lo que considera esencial dentro del curriculo.
4
Una pregunta provocadora, interesante, abierta , compleja y dirigida a lo que los estudiantes deben aprender.
5
Implementación del trabajo colaborativo, definir funciones y tomar autonomía con una preparación previas de saberes por medio de actividades dinámicas.
6
Plantear a los alumnos una idea, describir la tarea a realizar, dar instrucciones y recursos o empezar con un golpe de efecto.
7
Reflexión acerca de la sustentación del trabajo final a partir de sus resultados exihibidos ante otras clases,jefes, padres entre otros para así verificar la calidad y satisfacción de su proyecto.
8
Despertar el interés para así realizar un planteamiento y definición de tareas en equipos que motive y genere creatividad e innovación propia.
