Pensamiento Matemático Retro

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Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad.

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sociología

pensamiento matemático

preescolar

Edad recomendada: 17 años

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Sofia Marlene Jimenez Pineda

México

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1

Karina perez

12 de Abril de 2021

07:07

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67

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2

Sofia Marlene Jimenez Pineda

11 de Diciembre de 2021

09:38

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67

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3

KARLA MUÑOZ

21 de Abril de 2021

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Jannethortiz

16 de Abril de 2021

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Relacionar Columnas Pensamiento Matemático RetroVersión en línea Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. por Sofia Marlene Jimenez Pineda 1 Situación adidáctica 2 Situación didáctica 3 Su maestra, en su intervención como docente 4 Figura 5 En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben: 6 Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican 7 El Espacio 8 Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican: 9 En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas 10 Medida sino aproximaciones de ésta usando unidades no convencionales ubicar objetos y desplazarse. Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. puede producir aprendizaje, pero no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro. Tiene la intención de producir un aprendizaje Construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento: ***reconocer: ¿qué tipo de problemas se resuelven con el conteo? y ¿para qué sirven los números?

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Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad.

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Situación didáctica

Su maestra, en su intervención como docente

Figura

En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben:

Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican

El Espacio

Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican:

En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas

Medida

sino aproximaciones de ésta usando unidades no convencionales

ubicar objetos y desplazarse.

Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

puede producir aprendizaje, pero no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro.

Tiene la intención de producir un aprendizaje

Construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento: ***reconocer: ¿qué tipo de problemas se resuelven con el conteo? y ¿para qué sirven los números?

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Figura

En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben:

Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican

El Espacio

Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican:

En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas

Medida