Relacionar Columnas Pensamiento Matemático RetroVersión en línea Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. por Sofia Marlene Jimenez Pineda 1 Medida 2 Situación didáctica 3 Situación adidáctica 4 En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben: 5 Figura 6 El Espacio 7 Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican 8 Su maestra, en su intervención como docente 9 En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas 10 Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican: medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. ubicar objetos y desplazarse. Reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. sino aproximaciones de ésta usando unidades no convencionales Tiene la intención de producir un aprendizaje Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. puede producir aprendizaje, pero no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro. Posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento: ***reconocer: ¿qué tipo de problemas se resuelven con el conteo? y ¿para qué sirven los números?
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