1
Se trata del nivel de concreción curricular en el que se lleva a cabo un consenso entre instituciones en torno al perfil de egreso.
2
Se refiere a una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
3
Nivel de concreción curricular donde cada institución refleja su filosofía e identidad y elabora sus planes y programas.
4
El espacio ________________ es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes.
5
La noción de ambiente de _________ virtual supone la consideración de entornos en los que se realizan acciones e interacciones orientados al aprendizaje autogestivo en donde impere la participación, de modo que se deben proponer insumos informativos e interactivos para ser procesados por los estudiantes.
6
Los desafíos que se presentan actualmente en nuestra sociedad son inesperados o inestables y puede tener una duración desconocida, sin embargo, no es necesariamente difícil de entender; el conocimiento al respecto está a menudo disponible. Nos referimos a la característica del mundo global:
7
Las situaciones que nos cirundan están conformadas de muchas y variadas partes que se encuentran interconectadas y que pueden ser abrumadoras de procesar, en cualquier ámbito de la vida que conocemos hoy día. Lo anterior alude a una característica del mundo en el que nos encontramos.
8
El espacio de __________ es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos, expresiones creativas.
9
El espacio de __________ se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del aprendizaje, para la socialización de sus resultados.
10
Constituyen los pasos o fases que se deben observar para ir del currículo nacional a la planificación del currículo institucional y el de aula, o quizá más allá aún, a los ajustes razonables para disminuir las barreras para el aprendizaje.
11
Podemos observar a nuestro alrededor relaciones causales de las circunstancias que son completamente confusas. No existen precedentes; te enfrentas a "incógnitas desconocidas". Nos referimos a la _____________ una característica de nuestro entorno.
12
En el espacio de __________ se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de información, realización de ejercicios, resolución de problemas.
13
Se trata de posiciones de índole sociocultural, epistemológica-profesional y psicopedagógica, que orientan el diseño, el desarrollo y la evaluación curricular, es decir, de las tres dimensiones del currículo.
14
Este tipo de currículum ha sido muy estudiado y es complejo de entender, ya que se refiere a aquellas enseñanzas encubiertas, latentes, no explícitas que brinda la escuela, puesto que ésta es un microcosmo del sistema social de valores.
15
Se trata de un proyecto de Educación Superior para las propias universidades, a través de una red de comunidades de personas dispuestas a aprender en la que se implementa una metodología para diseñar e implementar programas de estudio.
16
El currículum ____________ se refiere a la planeación del proceso enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académicas y administrativas.
17
Se refiere a un mundo con transformaciones sin precedentes y que son radicalmente inciertas.
18
Cuando hablamos a la puesta en práctica de los planes y programas de estudio con sus inevitables y necesarias modificaciones que requieren la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula, nos referimos al currículum__________.
