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8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje

1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento

7. Desarrollar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado

9.Modelar el aprendizaje

12. Favorecer la cultura del aprendizaje

3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

10. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

13. Reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza

11.Promover la relación interdisciplinaria

2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.

4. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes

5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante

Los niños y jóvenes cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades e intereses, la enseñanza escolar considera la importancia y valor de estos aprendizajes

Reconocer la diversidad individual como característica positiva del proceso de aprendizaje en el aula. Fomentando valores como respeto, solidaridad y justicia.

Se ha de propiciar la autonomía del estudiante y, con ello, el desarrollo d un repertorio de estrategias, hábitos, confianza en si mismos y en su capacidad de ser el responsable de su propio aprendizaje

Se asume que en el ambiente de aprendizaje creado en el aula el docente media su actuación para construirlos y mediarlos como tales

El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias o con actividades que a la realidad que se originan en el contexto en el que esta inmerso

Reconoce al estudiante como parte esencial y la razón de ser de la práctica docente

La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas,

La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso pedagógico

El docente ha de reconocer que el alumno no llega al aula como una pizarra en blanco y que para aprender requiere conectar los nuevos con los preexistentes

Los docentes deben realizar cualquier actividad y práctica que consideren que los estudiantes han de desarrollar

La escuela en la actividad debe favorecer que la comunidad educativa además de usar el libro de texto emplee otro tipo de materiales

Promover la autorregulación en los estudiantes para que sean conscientes del cumplimiento de sus responsabilidades sin ejercer la imposición.

Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con el estudiante a partir de sus intereses y circunstancias particulares