La
____________________
es
un
fenómeno
generado
por
el
movimiento
de
los
____________________
dentro
de
un
conductor
cuando
éstos
son
excitados
por
una
____________________
de
energía
externa
.
Por
ejemplo
:
la
batería
.
Eléctricamente
los
materiales
en
la
naturaleza
se
clasifican
en
varios
tipos
como
son
los
aislantes
,
semiconductores
,
conductores
y
superconductores
;
siendo
estos
últimos
los
más
usados
en
la
tecnología
moderna
.
Así
,
los
aislantes
o
no
conductores
como
también
son
conocidos
,
por
su
composición
interna
,
no
permiten
el
paso
de
la
____________________
eléctrica
.
Por
su
parte
los
semiconductores
,
según
las
condiciones
ambientales
a
las
que
sean
sometidos
,
presentan
características
de
conductores
o
de
aislantes
.
Los
conductores
por
el
contrario
de
los
aislantes
,
son
los
que
ofrecen
baja
____________________
al
paso
de
la
corriente
eléctrica
,
son
los
más
utilizados
en
la
fabricación
de
cableados
eléctricos
,
como
por
ejemplo
el
cobre
.
Los
superconductores
,
son
conductores
que
sometidos
a
temperaturas
muy
____________________
de
alrededor
-
375°C
manifiestan
la
capacidad
de
conducir
energía
eléctrica
sin
presentar
resistencia
ni
pérdidas
de
energía
.
Fueron
descubiertos
por
Heike
Kamerlingh
en
1911
y
en
los
últimos
20
años
se
conocen
sus
aplicaciones
sobre
todo
en
las
nuevas
tecnologías
.
Los
superconductores
pueden
tener
muchas
aplicaciones
.
Actualmente
se
les
utiliza
para
crear
campos
magnéticos
muy
intensos
por
ejemplo
en
los
trenes
de
alta
velocidad
de
____________________
magnética
:
en
____________________
en
la
fabricación
de
escáneres
para
uso
médico
en
el
tratamiento
del
cáncer
,
y
en
reactores
nucleares
.
De
ser
posible
su
manejo
a
temperaturas
más
altas
,
podría
utilizarse
en
computación
y
en
la
creación
de
motores
más
potentes
,
así
como
en
medios
de
transporte
que
leviten
en
el
aire
y
no
sobre
rieles
.
El
consumo
de
energía
eléctrica
sería
perfecta
reduciendo
el
____________________
de
transmisión
ya
que
no
habrían
____________________
ni
por
recalentamiento
ni
por
fricción
.
