OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO
Marco legal
El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar.
TIPOS DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO
COMPETENCIAS BÁSICAS
EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES
FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR
REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO
Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma.
Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional.
Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social
Bienvenida
Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación
ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS
La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales.
MODALIDAD DE ESTUDIO
EN SÍNTESIS
Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC
Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso.
Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES
