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Esta teoría concibe el aprendizaje como un cambio en el estado de conocimiento, el cual se describe como una actividad mental en donde existe un código en específico y una estructura organizada por el estudiante.
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Se entiende como una teoría sustentada en el principio de que los estudiantes generan su propio conocimiento a partir de las experiencias e interacciones que tienen con el medio que los rodea.
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En esta teoría el aprendizaje no es una actividad individual e interna, sino que incorpora la creación de entornos colaborativos y colectivos donde los participantes, la organización del contenido y la comunicación se da por medio de herramientas personalizadas, en línea y colaborativas.
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Esta teoría afirma que el aprendizaje se da por la adquisición, reforzamiento o aplicación que hace el aprendiz tanto de los estímulos recibidos como de las respuestas ofrecidas.
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Los postulados de esta teoría están basados en la problemática del estudio integral de las personas, en la percepción de los seres humanos como totalidades en continuo desarrollo. En este sentido, la necesidad por pensar la existencia humana y su naturaleza se encuentra inserta en las corrientes filosóficas existencialistas y fenomenológicas.
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Apellido del principal teórico del constructivismo. Algunas ideas de su teoría son: Las interacciones sociales son fundamentales; la autorregulación se desarrolla mediante la internalización; el lenguaje es la herramienta más importante y la zona de desarrollo próximo.
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Pavlov desarrolló la teoría del condicionamiento clásico más conocida; ____________ desarrolló la teoría del condicionamiento operante.
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Apellido del autor que propuso el conectivismo al visualizar limitaciones en el conductismo, constructivismo y cognoscitivismo.
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Apellido del autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y que se puede estudiar desde la teoría cognoscitivista.
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Apellido del autor de la teoría centrada en la persona, que busca que el ser humano alcance la plenitud funcional.
