Estado de satisfacción personal, de comodidad, y de confort.
Contiene la
C
Contiene la
D
Proceso educativo continuo y permanente que debe estar presente a lo largo de todo el currículo académico y en la formación permanente a lo largo de toda la vida.
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E
Reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.
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F
Segunda etapa de la inteligencia emocional. Implica la habilidad para tener en cuenta los sentimientos cuando razonamos o solucionamos problemas.
Contiene la
G
Es la última etapa de la inteligencia emocional. Incluye la capacidad de mitigar las emociones negativas y potenciar las positivas, y la habilidad para regular las emociones en uno mismo y en otros.
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I
Habilidad para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones.
Contiene la
L
Conjunto de técnicas y habilidades que se ponen en práctica para buscar la mejor solución, no violenta, a un conflicto o problema entre dos o más personas.
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M
Contiene la
N
Tercera etapa de la inteligencia emocional. Capacidad para etiquetar emociones, reconocer las relaciones entre las palabras y las emociones, comprenderlas e interpretarlas.
Contiene la
O
Acción en la que interviene un tercero para favorecer el encuentro entre las dos partes en conflicto.
Contiene la
P
Capacidad de ponerse en el lugar del otro.
Contiene la
R
Contiene la
S
Capacidad para adaptarse positivamente y superar situaciones adversas.
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T
Contiene la
U
Película visionada para la comprensión de la inteligencia emocional.
Contiene la
V
Implica la expresión directa de nuestros pensamientos, sentimientos y necesidades, respetando los derechos de los demás.
Contiene la
X
Primera etapa de la inteligencia emocional. Incluye la capacidad para expresar emociones adecuadamente y discriminarlas.
Contiene la
Z
Seguridad o esperanza firme que alguien tiene de otro individuo o de algo.
