Cronbach y Stufflebeanm
Parlett y Hamilton
Criterios del modelo: Sentido, potencial, de interés, de condicionalidad y de elucidación
La enseñanza como arte y el profesor como artísta.
La evaluación: Valoración sistemática del valor de las cosas
Evaluación respondente
Parte de un problema y estimula la curiosidad acerca de la enseñanza
Diseño evaluativo del Modelo de Tyler
Instrumento para la clarificación sobre procesos y actuaciones curriculares
Elliot Eisner
Stenhouse
Intercambio de métodos cuantitativos y cualitativos; y de nuevos supuestos, conceptos y terminologías
Stake
Los evaluadores identifican los resultados reales y calculan las necesidades del consumidor
La evaluación asume que las intenciones pueden cambiar y pide una comunicación entre el evaluador y la audiencia.
Enfoque C.I.P.P
Determina congruencia entre objetivos y operaciones.
Scriven
La evaluación debe guiar el desarrollo curricular e integrarse a él
No se centra en el estudiante
Debe ser descriptivo e interpretativo para realizar juicios de valor de los meritos educativos
