¿Cuál es la Ley que reglamenta la le profesión de trabajo social?
A.
Ley 54 1974
B.
Ley 53 2000
C.
Ley 53 1977
D.
Ley 66 1977
2.
¿Cuál es el nombre de nuestra docente de trabajo social de grupo?
A.
Maria Adela Carranza
B.
Rita Adela Bustos
C.
Sofia Adela Muñoz Perez
D.
Claudia Adela Bejarano
3.
3. Los grupos se clasifican como primarios y secundarios, ¿en este caso se puede decir qué?
A.
Los primarios están compuestos solo por la familia y los secundarios se caracterizan por tener una relación funcional con base a un interés específico que al terminase lleva al disolución del grupo.
B.
Los primarios no están compuestos solo por la familia y los secundarios de vez en cuando se caracterizan por tener una relación funcional con base a un interés específico que al terminase lleva al disolución del grupo.
C.
Los primarios están compuestos por amigos y los secundarios se caracterizan por tener una relación funcional con base a un interés específico que al terminase lleva al disolución del grupo.
D.
Los primarios están compuestos solo por la familia y los secundarios se caracterizan por tener una relación disfuncional sin un interés específico.
4.
4. ¿La clasificación de un grupo secundario según su forma de integración puede ser?
A.
g. neutral -g. impuesto - g. motivado - g. preformado
B.
g. natural -g. impuesto - g. sin motivacion - g. preformado
C.
g. natural -g. impuesto - g. motivado - g. preformado- g. necesitado
D.
g. natural -g. impuesto - g. motivado - g. preformado
5.
5. Según lo propuesto por María Teresa Gnecco los grupos en los que se puede intervenir un trabajador social son:
A.
G. de socialización- G. representación – G. de resocialización
B.
G. de socialización- G. representación – G. de resocialización G- pedagógicos y G- de protesta
C.
G. de invitación G. representación – G. de resocialización
D.
G. de socialización- G. oración – G. de resocialización
6.
¿Qué autoras de trabajo social de grupo son colombianas?
A.
Robert Vinter, María Teresa Gnecco y Alicia Tenorio.
B.
Roney Napier, María Teresa Gnecco y Alicia Tenorio
C.
Yolanda López, María Teresa Gnecco, Tomas Fernández.
D.
Yolanda López, María Teresa Gnecco y Alicia Tenorio
7.
7. Según Papell Rotmant existen tres modelos de intervención de T.S.G.
A.
M. remedial, reciproco (ayuda mutua), M. de metas Sociales
B.
M. con remedio, M reciproco, M. de metas Sociales
C.
M. remedial, reciproco (sin ayuda mutua), M. de trabajos Sociales
D.
M. remedial, M. Con orientación funcional, M. de metas Sociales
8.
Los tipos de liderazgo que existen en un grupo son:
A.
Paternalista, sobre protector, Autocrático, Permisivo
Los tipos de inteligencias múltiples que existen son:
A.
sin Lógica matemática, lingüística,, musical, corporal, intrapersonal naturalista e interpersonal.
B.
Lógica matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, intrapersonal naturalista e interpersonal.
C.
Lógica matemática, lingüística, comunicativa y visual
D.
solo corporal.
10.
Los roles que se dan al interior de un grupo son:
A.
Individual, con Formación , De múltiples tareas
B.
Individuales, De Formación y mantenimiento, De tarea
C.
Individuales, sin Formación y mantenimiento, De tarea
D.
De Formación y mantenimiento, De tarea
11.
Los cinco autores que hablan de las fases o etapas del grupo son:
A.
Natalio Kisnerman, Robert Vinter, Tomas de Aquino, Roney Napier y Yolanda Contreras
B.
Natalio Kisnerman, Robert Vinter, Tomas Fernández,, Orlando Fals Borda y Yolanda Contreras
C.
Natalio Kisnerman, Robert Vinter, Tomas Fernández, Roney Napier y Yolanda Garica
D.
Natalio Kisnerman, Robert Vinter, Tomas Fernández, Roney Napier y Yolanda Contreras
12.
Según Natalio Kisnerman las etapas del grupo son:
A.
E. de formación, E. de conflicto, E. de organización, E. integración y E. declinación
B.
E. de formación, E. de conflicto, E. de organización, E. integración y E. de compromiso y armonia
C.
E. de integración grupal , E. de conflicto, E. de organización, E. integración y E. declinación
D.
E. de formación, E. de conflicto, E. de organización, E. integración y E. inicio
13.
Algunos de los elementos principales que debe tener un grupo son:
A.
Esquemas de poca comunicación, participación, sin normas del grupo, control social, tareas grupales, dinámica interna.
B.
participación, pocas normas del grupo, control social, tareas grupales, confrontaciones
C.
Esquemas de comunicación, participación, normas del grupo, control social, tareas grupales, dinámica interna.
D.
Esquemas de comunicación, participación, normas del grupo, sin tareas grupales, ni dinámica internas
14.
¿Las técnicas se deben aplicar en un grupo por qué?
A.
Es la mejor manera de hacer llorar al grupo
B.
Es la mejor manera de averiguarle le vida al compañero
C.
Tienen objetivos implícitos para el desarrollo del grupo
D.
Tienen objetivos implícitos para que se termine el grupo rápido
15.
A mediados de los 60’ se inicia una renovación profesional que permitió abrir nuevas perspectivas, reflexiones, análisis y debates sobre el quehacer profesional ¿lo anterior se llamó?
