Hace énfasis en lograr la formación integral y el aprendizaje situado de la persona/estudiante, para que a su egreso se incorpore a las sociedades.
Garantizar calidad educativa a todos los mexicanos (DOF, 2015a).
Establece el Marco Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato, SNB, en el que se precisan las competencias que debe desarrollar el estudiante.
Faculta a la DGCFT a proponer alternativas flexibles, amplias y congruentes de la formación para el trabajo
Presenta las competencias que el personal docente debe tener para impartir educación en la modalidad escolarizada
Ley General de Educación, en sus Artículos 45 y 47,
Señala la necesidad de fortalecer la pertinencia de la formación para el trabajo de acuerdo con los requerimientos del país (DGCFT, 2014).
Fortalecimiento de la calidad y pertinencia de la formación para el trabajo y determina garantizar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa a los diferentes grupos de la población (SEP,2013).
Garantiza el desarrollo integral de la población, con base en planes y programas de estudios,
Establece la línea de acción 2.3.1 “Incorporar el enfoque intercultural y bilingüe en la formación para el trabajo, a partir de la vinculación comunitaria” (SEP-CGEIB 2014: 52).
