El uso constante de afirmaciones de carácter genérico
B.
Basarse en la descripción de los resultados de los test y técnicas o procedimientos empleados
C.
Facilitar la toma de decisiones o intervención
D.
Basarse en el objetivo o problema del sujeto
2.
La redundancia de los datos, la presencia de contradicciones y tecnicismos y las dificultades en la integración y discusión de los datos, son algunos de los principales inconvenientes de los informes:
A.
Basados en la teoría
B.
Basados en las técnicas y resultados
C.
Basados en el objetivo o problema
D.
Basados en la observación
3.
¿Qué tipo de informes de evaluación abogan por una selección de los datos derivados de las técnicas empleadas en relación al objeto de estudio principal que ha ocasionado el motivo de consulta?
A.
Informes basados en la teoría
B.
Informes basados en la observación
C.
Informes basados en las técnicas
D.
Informes basados en el problema
4.
Los informes basados en el objetivo o problema del sujeto...
A.
Se basan el descripción de los resultados de los test y técnicas o procedimientos empleados
B.
Eligen y ordenan la exposición en base a un sistema teórico
C.
Suelen presentar dificultades específicas como el uso de datos redundantes, contradicciones y tecnicismos
D.
Facilitan la toma de decisión o intervención
5.
PIR 1993. A la hora de valorar según su efectividad un programa sanitario habría que tener en cuenta los siguientes aspectos***:
A.
Si ha existido un análisis previo de las necesidades sanitarias
B.
Si el programa presenta el suficiente aval empírico
C.
Si ha sido debidamente implementado
D.
Si ha sido poco costoso
E.
Si se han alcanzado los objetivos previamente establecidos
6.
PIR 1995. Un aspecto esencial de le evaluación en psicología clínica a la hora de la recogida de información es:
A.
La utilización de multimétodos
B.
El empleo de cuestionarios psicopatológicos fiables
C.
La utilización de N = 1
D.
Preparar una entrevista estructurada
E.
Utilizar procedimientos de observación rigurosos
7.
PIR 1995 ¿Cómo relaciona el análisis funcional la evaluación y el tratamiento?
A.
Deriva el tratamiento adecuado a partir de los datos de evaluación
B.
Permite evaluar la eficacia del tratamiento
C.
Se refiere exclusivamente a la evaluación del problema y no tiene vinculación con el tratamiento
D.
Se lleva a cabo en dos momentos, al comienzo de la evaluación y tras la aplicación del tratamiento
E.
Se relaciona básicamente con la fase de tratamiento, siendo menos relevante su función en el periodo de evaluación
8.
PIR 1998. Una vez seleccionadas las técnicas de tratamiento resulta necesario:
A.
Evaluar el problema
B.
Aplicar las técnicas de mayor validez externa
C.
Aplicar las técnicas de mayor validez interna
D.
Lograr el pleno acuerdo de allegados
E.
Evaluar potenciales variables contaminadoras de los resultados
9.
PIR 1998. ¿Cuál es el elemento esencial en un proceso de valoración de tratamiento?
A.
La satisfacción del cliente
B.
La contextualización del problema en el entorno sociocultural
C.
El análisis etiológico de los cambios logrados
D.
El análisis del cambio de conducta
E.
El análisis de la relación entre evaluador y evaluado
10.
PIR 1999. Para proceder a una evaluación preventiva se deben considerar aquellas variables que, si están presentes, incrementen la posibilidad de desarrollar trastornos psicopatológicos, ¿A qué tipo de variables se está aludiendo?
A.
Resistencia
B.
Variables modales
C.
Variables causales
D.
Factores de riesgo
E.
Mecanismos
11.
PIR 1999. Los trabajos de Campbell y Fiske (1955) relativos a las matrices multirrasgo-multimétodo indican que en el proceso de evaluación psicológica se debe:
A.
Utilizar métodos cualitativos
B.
Contar con datos provenientes de distintos métodos para evaluar cada variable
C.
Utilizar métodos cuantitativos eliminando los datos cualitativos
D.
Evitar las pruebas de papel y lápiz por su baja fiabilidad
E.
Contar con datos provenientes de distintos cuestionarios que midan la misma variable para buscar validez convergente
12.
PIR 1999. El criterio que asegura una mejor calidad del proceso de evaluación psicológica clínica es:
A.
La fiabilidad de las pruebas utilizadas
B.
La validez del constructo, es decir, de la interpretación de los datos
C.
La validez ecológica de las pruebas utilizadas y del proceso seguido
D.
La validez de contenido de las pruebas utilizadas y del proceso seguido
E.
La validez de criterio de las pruebas utilizadas y del proceso seguido
13.
PIR 1999. Los acercamientos cognitivo-conductuales al proceso de evaluación psicológica clínica diferencia dos momentos esenciales, a saber:
A.
Descriptivo y analógico
B.
Psicométrico y analítico
C.
Descriptivo y funcional
D.
Diagnóstico y análisis funcional
E.
Descriptivo y diagnóstico
14.
PIR 2001. El enfoque de la Psicología ecológica, en la evaluación de ambientes, enfatiza la importancia de evaluar:
A.
Las variables físicas del medio ambiente
B.
Los escenarios de conducta
C.
Las características psicosociales de grupos e instituciones
D.
Las relaciones funcionales entre conducta y ambiente y sus interacciones
E.
La percepción subjetiva del ambiente
15.
PIR 2002. ¿Qué se entiende por "proceso" en evaluación psicológica?
A.
El proceso de toma de decisiones respecto a la persona evaluada
B.
La aplicación de los test psicométricos
C.
La transición a las tareas de intervención
D.
El proceso de redacción de los resultados de la evaluación
E.
El proceso de preguntar y responder en la entrevista diagnóstica
16.
PIR 2002. ¿A qué se refiere el término "eficacia" por contraposición a "efectividad" y "eficiencia"?***
A.
A la medida en la cual una intervención ha alcanzado los objetivos previstos
B.
A la medida en la que un programa ha producido unos determinados efectos o resultados
C.
A la relación entre coste y beneficios
D.
Al grado en que un programa es útil
E.
No hay diferencias entre los tres términos
17.
PIR 2004. Investigar la capacidad que tiene el tratamiento de producir cambios psicológicos en la dirección deseada en amplias poblaciones de pacientes en el ambiente clínico real, hace referencia al concepto de:
A.
Eficiencia
B.
Efectividad
C.
Eficacia
D.
Validez interna
E.
Validez experimental
18.
PIR 2006. Un informe psicológico diseñado en función de las cuestiones planteadas por el remitente es un informe...
A.
Basado en la observación
B.
Basado en el problema
C.
Basado en la teoría
D.
Basado en la organización
E.
Basado en las técnicas
19.
PIR 2009. Un informe psicológico diseñado en función de los datos obtenidos por el sujeto en los test e instrumentos utilizados es un informe:
A.
Basado en la observación
B.
Basado en el problema
C.
Basado en la teoría
D.
Basado en la organización
E.
Basado en las técnicas
20.
PIR 2011. En el proceso de evaluación psicológica, ¿cuál es la segunda fase del proceso interventivo-valorativo?
A.
Recogida de información
B.
Comunicación de resultados
C.
Primera formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables
