Según Sandín, ¿a qué edad adquiere relevancia el miedo a la sangre, el daño físico y las inyecciones?
A.
En la edad preescolar (3-6 años)
B.
En la edad escolar (6-11 años)
C.
En la preadolescencia (11-13 años)
D.
En la adolescencia (13-18 años)
2.
¿Cuál de los siguientes miedos es más común en niños de entre 6 y 12 años?
A.
Catástrofes naturales
B.
Pequeños animales o insectos
C.
Hacer el ridículo
D.
Aspecto físico
3.
¿Cuál de los siguientes miedos infantiles se mantiene más en el tiempo siendo común en algunos casos incluso en los primeros años de la adolescencia?
A.
Animales
B.
Seres imaginarios
C.
Oscuridad
D.
Sonidos fuertes
4.
¿Cuál de los siguientes miedos, comunes en la adolescencia, suele aparecer de forma más temprana?
A.
Miedos sexuales
B.
Autoidentidad
C.
Autoimagen
D.
Fracaso académico
5.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿qué tipo de miedos muestran mayor independencia de la edad (es decir, son igual de frecuentes a todas las edades)?
A.
Miedos médicos
B.
Miedo a lo desconocido
C.
Miedo al peligro y a la muerte
D.
Miedo a las críticas
6.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿a qué factor corresponden los miedos médicos como las inyecciones, ir al dentista o los hospitales?
A.
Factor 1
B.
Factor 2
C.
Factor 4
D.
Factor 5
7.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿a qué factor corresponden los miedos relacionados con el peligro y la muerte?
A.
Factor 1
B.
Factor 2
C.
Factor 3
D.
Factor 4
8.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿a qué factor corresponden los miedos relacionados con pequeñas heridas y animales?
A.
Factor 1
B.
Factor 2
C.
Factor 3
D.
Factor 4
9.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿a qué factor corresponden los miedos relacionados con 'lo desconocido'?
A.
Factor 1
B.
Factor 2
C.
Factor 3
D.
Factor 4
10.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿a qué factor corresponde el miedo a las críticas y a suspender un examen?
A.
Factor 1
B.
Factor 2
C.
Factor 3
D.
Factor 4
11.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos se incluiría dentro del factor 1?
A.
Miedo a la sangre
B.
Miedo a suspender un examen
C.
Miedo a las pesadillas
D.
Miedo a las inyecciones
12.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos se incluiría dentro del factor 2?
A.
Miedo a los fantasmas
B.
Miedo a las serpientes
C.
Miedo a los terremotos
D.
Miedo a las inyecciones
13.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos se incluiría dentro del factor 2?
A.
Miedo a las críticas
B.
Miedo a los insectos
C.
Miedo a la oscuridad
D.
Miedo a las armas de fuego
14.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos se incluiría dentro del factor 3?
A.
Miedo a las ratas
B.
Miedo a los monstruos
C.
Miedo a caerse
D.
Miedo a los muertos
15.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos NO se incluiría dentro del factor 3?
A.
Miedo a las serpientes
B.
Miedo a la sangre
C.
Miedo las armas
D.
Miedo al fuego
16.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos se incluiría dentro del factor 4?
A.
Miedo a suspender un examen
B.
Miedo a que un ladrón entre en casa
C.
Miedo a ir al dentista
D.
Miedo a estar sólo en casa
17.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos NO se incluiría dentro del factor 4?
A.
Miedo a no poder respirar
B.
Miedo a sufrir una invasión
C.
Miedo a ser atropellado
D.
Miedo a las inyecciones
18.
Según la clasificación de los miedos infantiles de Ollendick, King y Frary, ¿Cuál de los siguientes miedos NO se incluiría dentro del factor 5?
A.
Miedo a las inyecciones
B.
Miedo a la sangre
C.
Miedo a ir al dentista
D.
Miedo a los hospitales
19.
¿En qué casos otorga la CIE-10 el diagnóstico de trastorno de ansiedad fónica en la infancia?
A.
Cuando los temores aparecen en momentos evolutivos específicos, se consideran adecuados desde un punto de vista evolutivo y no interfieren con el funcionamiento normal
B.
Cuando los temores son inapropiados para la edad del sujeto desde un punto de vista evolutivo, causan un nivel de ansiedad elevado e interfieren con el funcionamiento normal
C.
Cuando los temores aparecen en momentos evolutivos específicos pero la ansiedad es anormal, no se explica por otro trastorno mental e interfiere con el funcionamiento
D.
Cuando los temores son inapropiados para la edad del sujeto desde un punto de vista evolutivo aunque no interfieran con el funcionamiento normal
20.
¿A partir de qué edad aparecen las conductas de evitación en el niño?
A.
4 meses
B.
6-8 meses
C.
8-12 meses
D.
2 años
21.
¿Cuál de los siguientes miedos es más frecuente en niños entre 0 y 6 meses?
A.
Animales
B.
Objetos grandes
C.
Pérdida de apoyo súbita
D.
Oscuridad
22.
¿Cuál de los siguientes miedos es más frecuente en niños entre 0 y 6 meses?
A.
Animales
B.
Daño físico
C.
Separación de los padres
D.
Sonidos fuertes
23.
Entre los miedos más frecuentes en el niño durante el primer año de vida NO se encuentra...
A.
Miedo a las personas extrañas
B.
Miedo a las alturas
C.
Miedo a los ruidos fuertes
D.
Miedo a los animales
24.
Entre los miedos más frecuentes en el niño durante el primer año de vida NO se encuentra...
A.
Miedo a la separación de los padres
B.
Miedo a la pérdida súbita de apoyo
C.
Miedo a los objetos extraños
D.
Miedo a la oscuridad
25.
Según B. Sandín, ¿cuál de los siguientes miedos es más frecuente durante el primer año de vida (0-12 meses)?
A.
Miedo a la oscuridad
B.
Miedo a las alturas
C.
Miedo a los fantasmas
D.
Miedo a los animales
26.
Según B. Sandín, ¿cuál de los siguientes miedos es más frecuente durante el segundo año de vida (12-24 meses)?
A.
Miedo a los animales pequeños
B.
Miedo a la oscuridad
C.
Miedo a los monstruos
D.
Miedo a los animales salvajes
27.
Según B. Sandín, ¿cuál de los siguientes miedos es NO es común en niños de 1 y 2 años?
A.
Miedo a los animales pequeños o insectos
B.
Miedo a las tormentas
C.
Miedo al daño físico
D.
Miedo a la separación
28.
¿Cuál de los siguientes miedos NO es común en niños de 1 y 2 años?
A.
Miedo a ir al retrete
B.
Miedo a los seres imaginarios
C.
Miedo a las tormentas
D.
Miedo a los objetos y personas extrañas
29.
¿En cuál de los siguientes tramos de edad se ha descrito con mayor frecuencia el miedo a los animales pequeños o insectos?
A.
Entre los 0 y los 12 meses
B.
Entre 1 y 2 años
C.
Entre los 3 y los 6 años
D.
Entre los 6 y los 9 años
30.
¿En cuál de los siguientes tramos de edad se ha descrito con mayor frecuencia el miedo a las tormentas?
A.
Entre los 0 y los 12 meses
B.
Entre 1 y 2 años
C.
Entre los 2 y los 4 años
D.
Entre los 4 y los 8 años
31.
¿Cuál de los siguientes miedos, comunes en el niño durante el primer año de vida, se mantiene más tiempo pudiendo permanecer hasta la edad escolar?
A.
Miedo a los sonidos fuertes
B.
Miedo a los extraños
C.
Miedo a la separación de los padres
D.
Miedo a las alturas
32.
El miedo a los seres imaginarios (monstruos, fantasmas...) es el principal miedo (según Sandín) en...
A.
Niños de 0 a 12 meses
B.
Niños de 1 a 2 años
C.
Niños de edad preescolar
D.
Niños de edad escolar
33.
El miedo a las personas y objetos extraños es mayor entre los...
A.
0-6 meses
B.
6-12 meses
C.
1-2 meses
D.
3-6 meses
34.
¿Cuál de los siguientes miedos es común en niños más pequeños?
A.
Miedo a la oscuridad
B.
Miedo a los sonidos fuertes
C.
Miedo a los animales pequeños
D.
Miedo a las tormentas
35.
Según B. Sandín, ¿cuál es el miedo predominante en niños de edad preescolar (3-6 años)?
A.
Miedo a la separación
B.
Miedo a los animales
C.
Miedo a los seres imaginarios
D.
Miedo a la oscuridad
36.
Las máscaras, los animales salvajes y la oscuridad son miedos característicos de niños de...
A.
Entre 0 y 12 meses
B.
Entre 1 y 2 años
C.
Entre 3 y 6 años
D.
Entre 6 y 12 años
37.
Según B. Sandín, ¿cuál de los siguientes miedos NO es común en niños de edad preescolar?
A.
Miedo a la oscuridad
B.
Miedo a los animales salvajes
C.
Miedo a la heridas corporales
D.
Miedo a quedarse sólo en casa
38.
¿Cuál es la fobia específica más importante y que con mayor frecuencia se encuentra en la población infantil?
A.
Fobia social
B.
Fobia escolar
C.
Fobia a los pequeños animales o insectos
D.
Fobia a las inyecciones
39.
A diferencia de el trastorno de ansiedad por separación (TAS), la fobia escolar...
A.
Presenta una edad de inicio más temprana
B.
Es más frecuente en el género masculino
C.
Se asocia en mayor medida a clases sociales de nivel económico medio-bajo
D.
Se asocia a mayor patología en los padres
40.
¿Cuál de los siguientes trastornos es infrecuente en la población infantil?
A.
Fobia específica
B.
Fobia social
C.
Agorafobia
D.
Trastorno de ansiedad generalizada (TAG)
41.
Se habla de abandono escolar cuando...
A.
El niño se resiste o niega a ir a la escuela pese a la insistencia de los padres en que acuda.
B.
Los padres permiten que el niño no vaya a la escuela o deciden que no lo haga, pudiendo estar el niño de acuerdo o no.
C.
El niño no asiste a la escuela ante el desconocimiento de sus padres.
D.
En cualquiera de los tres casos anteriores.
42.
La fobia o rechazo escolar se diferencia de la vagancia o novillos en que...
A.
Ls ausencias al colegio se producen de manera intermitente y no continuada
B.
El niño no muestra manifestaciones de ansiedad por permanecer en la escuela pese a disconformidad
C.
El niño muestra culpabilidad por las faltas de asistencia
D.
Es frecuente que coexista con trastornos de la conducta (mentiras, agresiones, robos, fugas de cada, negativismo...)
43.
A diferencia de la vagancia o novillos, el rechazo o fobia escolar se caracteriza por la presencia de...
A.
Una disciplina familiar inconsistente
B.
Sobreprotección paterna ante las faltas de asistencia
C.
Antecedentes familiares de trastornos de conducta
D.
Mal rendimiento académico
44.
El rechazo o fobia escolar debe ser diferenciado de la vagancia o novillos en el niño ya que éstos últimos se caracterizan, entre otras cosas, por...
A.
Las ausencias a clase se producen de manera continuada
B.
Se asocian en mayor medida a problemas de conducta que somáticos
C.
Disciplina consistente en el hogar
D.
Buen rendimiento académico pese a las faltas de asistencia
45.
La fobia escolar de tipo I o neurótica se caracteriza por...
A.
Pronostico poco favorable
B.
Problemas de funcionamiento familiar
C.
Mayor frecuencia en niños de secundaria
D.
Preocupación por la salud de la madre
46.
La fobia escolar de tipo II o caracteriológica se caracteriza por...
A.
Comienzo agudo tras un periodo de interrupción de la escolaridad (vacaciones, enfermedad...)
B.
Ausencia de patologías en los padres y buen funcionamiento familiar
C.
Mala disposición hacia el tratamiento y pronóstico poco favorable
D.
Preocupación del niño por el estado de la salud de la madre
47.
¿Cuál de las siguientes fobias es más frecuente en niños que en niñas?
A.
Fobia social
B.
Fobia escolar
C.
Fobia a los animales
D.
Fobia a los hospitales
48.
¿Cuál de las siguientes fobias presenta una edad de inicio más tardía?
A.
Fobia social
B.
Claustrofobia
C.
Agorafobia
D.
Fobia a la sangre
49.
¿Cuál de las siguientes fobias presenta una edad de inicio más tardía?
A.
Fobia social
B.
Claustrofobia
C.
Fobia dental
D.
Fobia la sangre
50.
¿Cuál de las siguientes fobias presenta una edad de inicio más tardía?
A.
Fobia social
B.
Fobia a los animales
C.
Fobia dental
D.
Fobia a la sangre
51.
¿Cuál es la edad más frecuente para la adquisición de fobias en la infancia?
A.
0-3 años
B.
2-4 años
C.
4-8 años
D.
8-12 años
52.
Señala la alternativa INCORRECTA respecto al curso de la fobia específica en la infancia:
A.
Tiende a remitir de forma espontánea
B.
La mayoría de fobias tienen su inicio entre entre los 4 y los 12 años aunque algunas no se desarrollan hasta la adolescencia
C.
En niños mayores el inicio es brusco mientras que en los niños pequeños tiende a ser más gradual
D.
La mayor incidencia de la fobia escolar se ha asociado a dos momentos evolutivos: el inicio de la escolaridad y el inicio de la educación secundaria
53.
¿Con qué aspecto de las fobias se ha relacionado el efecto Napalkov?
A.
Facilidad de adquisición
B.
Desproporcionalidad respecto al estímulo temido
C.
Carácter irracional
D.
Resistencia a la extinción
54.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la adquisición de la conducta fónica en la infancia se corresponde en mayor medida con los planteamientos de Bandura?
A.
Cuando la exposición a los EC es corta y la RC muy intensa, se produce un incremento o aumento del miedo en lugar de su eliminación
B.
Algunos estímulo están filogenéticamente preparados para producir respuestas de miedo
C.
Los miedos se adquieren por observación de otras personas sometidas a un suceso traumático o por la recepción de información por parte de personas significativas
D.
Las fobias se adquieren por CC y se mantienen por CO ya que la respuesta de evitación o escape elimina el miedo y es reforzada negativamente
55.
¿Cómo se denominan los estímulos difícilmente condicionales en fóbicos?
A.
Estímulos preparados
B.
Estímulos discriminativos
C.
Estímulos contrapreparados
D.
Estímulos incondicionados
56.
¿Qué evalúa el cuestionario FSSCR?
A.
Fobias en adultos
B.
Depresión en niños
C.
Fobias en niños
D.
Depresión en adultos
57.
¿Para la evaluación de qué trastorno infantil se emplean los test de evitación conductual?
A.
Fobias
B.
Tics
C.
Depresión
D.
Ansiedad generalizada
58.
¿En el marco de qué técnica conductual fueron desarrollados los programas de aproximación conductual (PAC) para la evaluación de la interacción del niño con el estímulo fóbico?
A.
Desensibilización sistemática (DS)
B.
Moldeamiento
C.
Inundación
D.
Desvanecimiento
59.
¿Qué autor/es desarrolló los programas de aproximación conductual (PAC) para la evaluación de la interacción del niño con el estímulo fóbico?
A.
Mowrer
B.
Lang y Lazovick
C.
Watson y Raynner
D.
Solomon y Wynne
60.
¿En el marco de qué técnica conductual fueron desarrollados las pruebas de tolerancia para la evaluación de las conductas fóbicas en la infancia?
A.
Desensibilización sistemática (DS)
B.
Moldeamiento
C.
Inundación
D.
Desvanecimiento
61.
Según Pérez et al. (2006, 2011) ¿Qué nivel de eficacia ha obtenido la desensibilización sistemática en vivo en el tratamiento de las fobias infantiles?
A.
Nivel 1: Tratamiento eficaz o bien establecido
B.
Nivel 2: Tratamiento probablemente eficaz
C.
Nivel 3: Tratamiento en fase de experimental
D.
No se han realizado estudios que pongan a prueba su eficacia
62.
Según Pérez et al. (2006, 2011) ¿Qué nivel de eficacia ha obtenido la práctica reforzada en el tratamiento de las fobias infantiles?
A.
Nivel 1: Tratamiento eficaz o bien establecido
B.
Nivel 2: Tratamiento probablemente eficaz
C.
Nivel 3: Tratamiento en fase de experimental
D.
No se han realizado estudios que pongan a prueba su eficacia
63.
Según Pérez et al. (2006, 2011) ¿Qué nivel de eficacia ha obtenido el modelado participante en el tratamiento de las fobias infantiles?
A.
Nivel 1: Tratamiento eficaz o bien establecido
B.
Nivel 2: Tratamiento probablemente eficaz
C.
Nivel 3: Tratamiento en fase de experimental
D.
No se han realizado estudios que pongan a prueba su eficacia
64.
Según Pérez et al. (2006, 2011) ¿Qué nivel de eficacia ha obtenido la desensibilización sistemática en imaginación en el tratamiento de las fobias infantiles?
A.
Nivel 1: Tratamiento eficaz o bien establecido
B.
Nivel 2: Tratamiento probablemente eficaz
C.
Nivel 3: Tratamiento en fase de experimental
D.
No se han realizado estudios que pongan a prueba su eficacia
