Se refiere al uso de una amplia variedad de medios dentro de una interfase
B.
Múltiples medios de propagación
C.
Una vía múltiple de acceso a la información
D.
Otra forma de decir Hipertexto
2.
Que tipo de información se debe poder procesar dentro de la comunicación humana
A.
Se requieren habilidades para procesar información multimodal, multimedial y de diferentes códigos
B.
Escrita, hablada y virtual.
C.
Signos y números.
D.
Datos ordenados secuencialmente
3.
Como se distribuye un programa de tipo educativo
A.
Solo Diskettes
B.
Se pueden usar medios como los CD Roms, los discos duros, la red o cualquier medio que permita la distribución de un software
C.
El aire y la radio
D.
Principalmente se distribuyen en programas de TV
E.
Solo Diskettes
F.
Se pueden usar medios como los CD Roms, los discos duros, la red o cualquier medio que permita la distribución de un software
4.
Que metodologia se usa para el desarrollo de software educativo?
A.
Diseño, creación y distribución
B.
Elaboración del concepto, estrategia de producción
C.
Se compone de las siguientes fases: Conceptualización, Pre - Producción, Producción y Post - Producción.
D.
Diseño, producción, creación, preparación de medios y entrega
5.
En el diseño de un programa de aprendizaje se distinguen los siguientes pasos
A.
Recolección de datos, creación de plantillas y diseño
B.
Objetivos, socialización, creación de efectos y despliegue
C.
Reunión de presidentes, acceso a la información, serialización,
D.
Esquematización o análisis de necesidades, Objetivos, Recolección de materiales y Guión
6.
Solución Tecnológica que interviene como factor dinámico y sistémico del proceso educativo e instruccional.
A.
Software Educativo
B.
Software matemático
C.
Tareas programadas
D.
Programa compilado
7.
Mencione las características pedagógicas de un software educativo
A.
Creado a partir de documentación educativa
B.
Adaptación al Ritmo de Aprendizaje del Usuario, Libertad de Movimiento dentro del Contenido, Administración del Tiempo, Representación del Contenido y Planeación del Contenido
C.
Limpio, eficaz y ordenado
D.
Esquematizado a partir de un marco conceptual
8.
Los conceptos de estructuración y desestructuración en el software educativo se refieren a
A.
Se refiere a como se establece la comunicación entre usuario y software, siendo la segunda forma mas libre para el usuario pero mas exigente en cuanto a navegación.
B.
Se refiere al orden en el que el software esta estructurado
C.
Habla como su nombre de los dice del orden de las actividades
D.
Tiene que ver con si el software pertenece o no a un tipo especifico de diseño
9.
Como se realiza la navegación en un software educativo
A.
Mediante menús y estructuras en forma de árbol
B.
Si el software es moderno se realiza por medio de botones
C.
iordenadas de elementos
D.
Todo software educativo se mueve linealmente
10.
En que consiste la temporalidad del software didáctico
A.
Se refiere a la dimensión en la que el software se desenvuelve, confiriéndole ritmo al mismo
B.
Que el mismo tenga un contador de tiempo
C.
Que el software tenga fecha de vencimiento
D.
Que el mismo se autodestruya
11.
A que se refiere la interactividad?
A.
Que tenga mucha multimedia
B.
Que permita acceder a contenido infinito
C.
Que se actualice constantemente
D.
La interactividad se define como la relación entre el hombre y la maquina, de forma que cada uno responda a los estímulos del otro
