Instrumento de evaluación
Planteamiento de la situación
Diseño de la intervención
Fundamentación teórica
Objetivo de sesión
Objetivo de la intervención
Resultados de la intervención
Diagnóstico psicopedagógico
La intervención se basa en teorías y enfoques psicopedagógicos como: la teoría del procesamiento fonológico, el enfoque multisensorial, entre otros.
Es una estudiante de 11 años que enfrenta dificultades en lectura y escritura, afectando sus calificaciones en materias como historia y español.
Mejorar las habilidades lectoras y de escritura, así como reducir su ansiedad y aumentar su autoestima en el ámbito escolar.
Practicar la fluidez y comprensión lectora utilizando métodos multisensoriales y estrategias para reducir la ansiedad.
Se evalúa de forma integral sus habilidades de lectura, escritura, memoria de trabajo y procesamiento fonológico
Se realizó un registro de notas cualitativas sobre el comportamiento, participación en clase y reacciones emocionales.
Consta de estrategias dirigidas a mejorar las habilidades lectoras, la autoestima y el rendimiento general.
Se observaron mejoras significativas en su rendimiento académico y emocional. Muestra avances en velocidad y precisión en sus habilidades lectoras.