TDAH actividad

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Crucigrama sobre lo visto en el video de "eso no se pregunta: TDAH" y la sintesis de la clase

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Sobre Crucigrama

tdah

educación especial

educación

conducta

trastornos

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Creada por

Iliana Tagle

México

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Crucigrama TDAH actividadVersión en línea Crucigrama sobre lo visto en el video de "eso no se pregunta: TDAH" y la sintesis de la clase por Iliana Tagle 1 Se dice que el TDAH es un 2 Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad. 3 Área que se maneja con los niños con TDAH para fomentar la empatia, su convivencia con los otros, etc. 4 se refiere a una actividad motora excesiva cuando no es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos. 5 se refiere a acciones apresuradas que se producen en el momento, sin reflexión, y que crean un gran riesgo de dañar al individuo. 6 Imaginación constructiva 7 Aprecio o consideración que los niños tienen de si mismos 8 proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información 9 sentimiento de miedo, temor e inquietud que generan en ocasiones la población con TDAH 10 El TDAH se identifica normalmente en la etapa escolar... 11 es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva. 12 factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas y niños 10 8 12 4 3 6 11 7 5 9 1 Se dice que el TDAH es un 2 Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad. 3 Área que se maneja con los niños con TDAH para fomentar la empatia, su convivencia con los otros, etc. 4 se refiere a una actividad motora excesiva cuando no es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos. 5 se refiere a acciones apresuradas que se producen en el momento, sin reflexión, y que crean un gran riesgo de dañar al individuo. 6 Imaginación constructiva 7 Aprecio o consideración que los niños tienen de si mismos 8 proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información 9 sentimiento de miedo, temor e inquietud que generan en ocasiones la población con TDAH 10 El TDAH se identifica normalmente en la etapa escolar... 11 es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva. 12 factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas y niños 10 8 12 4 3 6 11 7 5 9

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TDAH actividadVersión en línea

Crucigrama sobre lo visto en el video de "eso no se pregunta: TDAH" y la sintesis de la clase

por Iliana Tagle

Se dice que el TDAH es un

Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad.

Área que se maneja con los niños con TDAH para fomentar la empatia, su convivencia con los otros, etc.

se refiere a una actividad motora excesiva cuando no es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos.

se refiere a acciones apresuradas que se producen en el momento, sin reflexión, y que crean un gran riesgo de dañar al individuo.

Imaginación constructiva

Aprecio o consideración que los niños tienen de si mismos

proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información

sentimiento de miedo, temor e inquietud que generan en ocasiones la población con TDAH

El TDAH se identifica normalmente en la etapa escolar...

es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva.

factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas y niños

Se dice que el TDAH es un

Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad.

Área que se maneja con los niños con TDAH para fomentar la empatia, su convivencia con los otros, etc.

se refiere a una actividad motora excesiva cuando no es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos.

se refiere a acciones apresuradas que se producen en el momento, sin reflexión, y que crean un gran riesgo de dañar al individuo.

Imaginación constructiva

Aprecio o consideración que los niños tienen de si mismos

proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información

sentimiento de miedo, temor e inquietud que generan en ocasiones la población con TDAH

El TDAH se identifica normalmente en la etapa escolar...

es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva.

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