Crear juego
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Jugar Sí o No
Cartas 1
Es necesario actualizar constantemente los contenidos digitales para adaptarlos a las necesidades educativas actuales.
Sí
No
Cartas 2
La curación de contenidos digitales es responsabilidad exclusiva de los alumnos.
Sí
No
Cartas 3
La curación de contenidos digitales fomenta la reflexión crítica en los estudiantes.
Sí
No
Cartas 4
La curación de contenidos digitales promueve la alfabetización digital en los alumnos.
Sí
No
Cartas 5
Los bibliotecarios desempeñan un papel importante en la curación de contenidos digitales en las instituciones educativas.
Sí
No
Cartas 6
La curación de contenidos digitales es una pérdida de tiempo para los educadores.
Sí
No
Cartas 7
Cualquier contenido digital es válido para utilizar en el proceso de enseñanza.
Sí
No
Cartas 8
La curación de contenidos digitales ayuda a evitar la desinformación en el entorno educativo.
Sí
No
Cartas 9
La curación de contenidos digitales limita la creatividad en el aula.
Sí
No
Cartas 10
La curación de contenidos digitales contribuye a la diversidad de perspectivas en el aprendizaje.
Sí
No
Cartas 11
Los contenidos digitales no influyen en la construcción del conocimiento de los alumnos.
Sí
No
Cartas 12
Los estudiantes pueden aprender a evaluar la fiabilidad de los contenidos digitales mediante la curación.
Sí
No
Cartas 13
Los contenidos digitales no tienen relevancia en el ámbito educativo.
Sí
No
Cartas 14
No es necesario actualizar los contenidos digitales una vez seleccionados.
Sí
No
Cartas 15
La colaboración entre docentes y bibliotecarios mejora el proceso de curación de contenidos digitales.
Sí
No
Cartas 16
No es importante verificar la veracidad de la información en los recursos digitales.
Sí
No
Cartas 17
Los docentes deben seleccionar cuidadosamente los recursos digitales que utilizan en sus clases.
Sí
No
Cartas 18
Los contenidos digitales son siempre imparciales y objetivos.
Sí
No
Cartas 19
La curación de contenidos digitales es fundamental para garantizar la calidad de la información en la educación.
Sí
No
Cartas 20
Los estudiantes no necesitan aprender a discernir la calidad de los contenidos digitales.
Sí
No