1
Marco propicio ofrecido para inventar procedimientos que permitan “modelar al otro”.
2
Tipo de pulsión que anima y justifica la pulsión para influir sobre los menores como forma de hacer crecer en ellos o de crear algo nuevo a partir de su naturaleza moldeable.
3
Concepto complejo, multifacético y poliédrico, que representa según Perrenoud la capacidad de movilizar varios recursos cognitivos.
4
Término utilizado por Toulmin para representar las habilidades, rutinas y técnicas concretas que han de adquirir los futuros docentes.
5
Punto en el que se tocan los dilemas, exigencias y complejidades de la práctica docente.
6
Formación criticada por alejarse de las complejidades de la práctica.
7
Enfoque funcional orientado a las demandas de la vida cotidiana que cada estudiante debe afrontar.
8
Herramienta mediante la cual se ejerce influencia sobre el desarrollo y la orientación que pueden tomar los individuos y la sociedad.
9
Visión de la educación en la que se centra la propuesta DeSeCo.
10
Enfoque que consiste en una metodología para rediseñar, desarrollar, implementar y evaluar programas de estudios para cada uno de los ciclos establecidos en Bolonia. Propone un modelo de diseño curricular esencial, estandarizado, válido y eficaz.
11
Término utilizado por Toulmin para representar al conjunto de conocimientos disciplinares.
