Clasificación de los Proyectos mediante el análisis contextual.
B.
Aplicación de Procesos educativos correspondientes a la escuela tradicional.
C.
Análisis de Proyectos educativos que tienden a desorientar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
D.
Todas las anteriores.
2.
¿Qué tipos de Innovación Pedagógica existen?
A.
Innovación Pedagógica con Investigación Previa.
B.
Innovación Pedagógica como parte de una experiencia concreta.
C.
Ninguna de las anteriores.
D.
Innovación Pedagógica tradicional.
3.
¿Cuál es la base de todo Proceso de Enseñanza - Aprendizaje?
A.
La Investigación en la Educación.
B.
La Autogestión y la Comunicación.
C.
La Innovación y la Práctica docente.
D.
Todas las anteriores.
4.
¿Qué se entiende por Innovación Pedagógica?
A.
Creatividad, Iniciativa, Inventiva y Originalidad.
B.
Comunicación, Responsabilidad e Investigación.
C.
Orientación, Aplicación y Originalidad.
D.
Todas las anteriores.
5.
¿Cuál es el objetivo de la Innovación Educativa?
A.
Mejorar el Aprendizaje.
B.
Mejorar el ambiente educativo.
C.
Ejecutar procesos educativos tradicionales.
D.
Todas las anteriores.
6.
¿Quién sostuvo que la Investigación ocurre en torres de marfil, mientras que la práctica educativa tiene lugar en las trincheras?
A.
Barraza Macías, Arturo, 2005.
B.
Mertler, 2009.
C.
Aguerrondo, 2011.
D.
Cliver, 2017.
7.
¿En que se centra el aprendizaje basado en Proyectos?
A.
En el docente.
B.
En los alumnos.
C.
En los docentes y los alumnos.
D.
Ninguna de las anteriores.
8.
¿Cuál es la finalidad de la Intervención Educativa?
A.
Preventiva y Correctiva.
B.
Preventiva y de Desarrollo.
C.
Correctiva e Innovadora.
D.
Ninguna de las anteriores.
9.
¿Cuáles son las tres direcciones en las que se basa la Observación de todo Proyecto de Intervención?
A.
Aspectos Materiales, Objetivos y Sociales.
B.
Aspectos Sociales, de Infraestructura y de salud.
C.
Aspectos Objetivos, Históricos e Ideológicos.
D.
Aspectos generales y de interés social.
10.
¿Qué materia se ha convertido en uno de los principales problemas para estudiantes, docentes y padres de familia?
A.
Ciencias Naturales.
B.
Estudios Sociales.
C.
Matemáticas.
D.
Todas las anteriores.
11.
¿Qué tipo de problemas emocionales afectan el aprendizaje de las matemáticas?
A.
Baja Autoestima.
B.
Ansiedad.
C.
Temor.
D.
Todas las anteriores.
12.
¿En que consiste el Bloqueo Cognitivo?
A.
Falta de entendimiento de las clases impartidas.s.
B.
Temor a los docentes.
C.
Falta de interes por aprender.
D.
Todas las anteriores.
13.
¿Qué debe reflejar la Matriz del Marco Lógico?
A.
Los Indicadores que permiten medir el nivel de los logros alcanzados.
B.
La reconstrucción de los niveles del programa.
C.
Los resultados de la evaluación realizada.
D.
Todas las anteriores.
14.
De acuerdo a la definición del problema central ¿Quién señalo que son grandes respuestas a grandes problemas?
A.
Cuas, 2006.
B.
Austin, 2004.
C.
Hernández, Fernández, & Baptista, 2003.
D.
Aguerrondo, 2011
15.
¿A que tipo de dificultad apunta el problema central?
A.
Inconveniencia e Insatisfacción desde el punto de vista social.
B.
A quejas de los alumnos.
C.
A quejas de los padres de familia.
D.
Todas las anteriores.
16.
¿Qué es el árbol de problemas?
A.
Es una herramienta que permite representar la situación problemática.
B.
Es una forma de simplificar la explicación de la problemática.
C.
Permite mejorar la apariencia del proyecto.
D.
Todas las anteriores.
17.
¿Cómo construir un árbol de problemas?
A.
Identificando el problema, explorando y verificando los efectos, identificando las relaciones entre los efectos, asi como de las causas que generan el problema.
B.
Identificando el problema y graficándolo en el árbol.
C.
Resumiendo la problemática, asi como las causas que lo provocan.
D.
Ninguna de las anteriores.
18.
¿Cuáles son los aspectos que se evalúan con las fuentes o medios de verificación?
A.
Fuentes de información, métodos de recopilación, responsable de recolección, método de análisis y frecuencia.
B.
Métodos aplicados y conclusiones de otros trabajos de investigación.
C.
Esquema ejecutado por otros investigadores.
D.
Ninguna de las anteriores.
19.
¿Qué significa definir la naturaleza de un proyecto?
A.
Depurar los conceptos a tal punto de que podria compararse con ajustar el rumbo de una embarcación o precisar el mapa de un viaje, considerando el punto de partida y el destino final.
B.
Seguir el instinto investigativo basado en los años de experiencia del investigador.
C.
Basarse en trabajos de investigaciones que han tenido éxito en el pasado.
D.
Todas las anteriores.
20.
¿A que se refiere la Fundamentación?
A.
Al motivo o a la razón para llevar a cabo un determinado proyecto.
B.
A las conclusiones obtenidas por parte del investigador.
C.
A principios propios de la investigación.
D.
Ninguna de las anteriores.
21.
¿Por que es importante que los docentes aprendan de otros colegas?
A.
Para no tener que utilizar el mismo criterio pedagógico
B.
Para imitar exactamente lo que hacen los demás docentes.
C.
Para enriquecer su punto de partida.
D.
Todas las anteriores.
22.
¿Qué es el Aprendizaje Colaborativo?
A.
Una actividad concreta que se puede improvisar.
B.
Un enfoque global complejo que se puede improvisar.
C.
Una técnica didáctica simple.
D.
Un proceso complejo que no se puede improvisar.
23.
¿Qué elemento es de esencial importancia para el aprendizaje colaborativo?
A.
El trabajo independiente de cada estudiante.
B.
Los grupos como células de aprendizaje.
C.
La individualidad de cada estudiante.
D.
La competencia extrema entre los miembros del grupo.
24.
¿Qué tipo de metodologías forman parte del aprendizaje colaborativo?
A.
Metodologías Declarativas.
B.
Metodologías de tipo Activo y Declarativo.
C.
Metodologías Activas.
D.
Metodologías sin Enfoque Colaborativos.
25.
¿Qué promueve el ABP en los proyectos STEAM según El ISTE?
A.
La colaboración entre educadores para desarrollar proyectos.
B.
El aislamiento de los estudiantes.
C.
El aprendizaje individual.
D.
La competencia entre los Estudiantes.
26.
Según El Ministerio de Educación ¿Cuál es el objetivo de implementar metodologías STEAM?
A.
Mantener el estatus.
B.
Innovar en el mundo de los negocios gracias a la tecnología.
C.
Formar profesionales con habilidades obsoletas.
D.
Estar preparado para un mundo estático.
27.
¿Quién es el creador de la teoría de la Inteligencia Múltiple?
A.
David Ausubel.
B.
Jean Piget.
C.
Howard Gardner.
D.
Lev Vygotsky.
28.
¿Cuáles son los tipos de inteligencia múltiple que existen?
A.
Naturista, interpersonal, intrapersonal, lógica-matemática, funcional, oral y verbal.
