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1. 
¿Qué es un objetivo educativo?
A.
Una declaración que describe lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer al final de un curso.
B.
Un tema específico que se enseña en un curso.
C.
Una técnica de evaluación.
D.
Un recurso didáctico utilizado en el aula.
2. 
¿Qué son los contenidos educativos?
A.
Los objetivos generales de un curso.
B.
Los métodos de enseñanza.
C.
Los materiales utilizados en el aula.
D.
Los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los estudiantes adquieran.
3. 
¿Cuál es la función de las estrategias didácticas en el diseño curricular?
A.
Definir los objetivos educativos.
B.
Evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
C.
Determinar cómo se van a enseñar los contenidos y lograr los objetivos.
D.
Seleccionar los contenidos a enseñar.
4. 
¿Qué son los criterios de evaluación?
A.
Los recursos pedagógicos utilizados en el aula.
B.
Los temas principales de un curso.
C.
Los estándares que se utilizan para valorar el logro de los objetivos educativos.
D.
Los métodos de enseñanza.
5. 
¿Qué implica la secuenciación de los contenidos en el diseño curricular?
A.
Incluir todos los temas posibles en un curso.
B.
Enseñar los contenidos de forma aleatoria.
C.
No tener en cuenta el nivel de los estudiantes.
D.
Organizar los conocimientos de manera lógica y progresiva para facilitar el aprendizaje.
6. 
¿Qué son los recursos didácticos en el diseño curricular?
A.
Los contenidos a enseñar.
B.
Los objetivos educativos de un curso.
C.
Los criterios de evaluación.
D.
Materiales y herramientas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
7. 
¿Cuál es la importancia de la evaluación en el diseño curricular?
A.
Solo se utiliza para calificar a los estudiantes.
B.
Permite verificar si se han alcanzado los objetivos y si los estudiantes han aprendido.
C.
No es relevante en el diseño curricular.
D.
Solo evalúa el desempeño del docente.
8. 
¿Qué son las competencias en el diseño curricular?
A.
Las capacidades que los estudiantes desarrollan para resolver situaciones de la vida real.
B.
Los recursos didácticos utilizados en el aula.
C.
Los objetivos educativos.
D.
Los temas específicos de un curso.
9. 
¿Qué implica la contextualización en el diseño curricular?
A.
Adaptar los contenidos y la enseñanza a la realidad y necesidades de los estudiantes.
B.
No tener en cuenta las características de los estudiantes.
C.
No relacionar los contenidos con la vida cotidiana.
D.
Enseñar los mismos contenidos en todos los contextos.
10. 
¿Qué son los valores en el diseño curricular?
A.
Los recursos didácticos utilizados en el aula.
B.
Los contenidos específicos de un tema.
C.
Los objetivos educativos de un curso.
D.
Principios éticos y morales que se promueven a través de la educación.