Desafío de EvaluaciónVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre evaluación con este juego de preguntas y respuestas. por Sandra Analia Aguirre 1 ¿Qué es la evaluación formativa? a Una evaluación final al término de un curso. b Una evaluación que solo se realiza al inicio de un curso. c Una evaluación que no tiene en cuenta el aprendizaje. d Un proceso continuo que busca mejorar el aprendizaje durante el proceso educativo. 2 ¿Cuál es el objetivo de la evaluación sumativa? a Determinar el nivel de logro alcanzado al final de un periodo de aprendizaje. b No tiene un objetivo específico. c Evaluar solo aspectos teóricos sin considerar la práctica. d Mejorar el aprendizaje durante el proceso educativo. 3 ¿Qué es la evaluación diagnóstica? a No tener en cuenta el nivel de conocimientos previos. b No tener un propósito específico. c Evaluar el nivel de conocimientos previos de los estudiantes al inicio de un curso. d Evaluar solo el aprendizaje al final de un curso. 4 ¿Qué implica la retroalimentación en la evaluación? a Solo señalar los errores sin ofrecer soluciones. b No tener en cuenta la mejora del aprendizaje. c Proporcionar información a los estudiantes para que mejoren su aprendizaje. d No dar información a los estudiantes sobre su desempeño. 5 ¿Qué es la evaluación normativa? a No tener en cuenta el contexto de la evaluación. b No considerar el nivel de logro alcanzado. c Comparar el desempeño de los estudiantes con el de un grupo de referencia. d Evaluar solo el desempeño individual sin comparaciones. 6 ¿Cuál es la importancia de la evaluación en el proceso educativo? a No tiene relevancia en el proceso educativo. b Solo sirve para calificar a los estudiantes. c Permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. d No influye en el aprendizaje de los estudiantes. 7 ¿Qué es la evaluación participativa? a Involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación y toma de decisiones. b No permitir a los estudiantes expresar su punto de vista sobre la evaluación. c Realizar la evaluación sin tener en cuenta la opinión de los estudiantes. d No tener en cuenta la participación de los estudiantes.
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