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1. 
El desarrollo Social, intelectual y afectivo que se da en los niños de 7 a 12 años se caracteriza por..
A.
Desarrollo de la empatía, las Operaciones Lógicas, Conciencia moral y voluntad.
B.
Desarrollo de Reflexionar, de las Operaciones aritméticas y del respeto
C.
Desarrollo de la socialización, de las Operaciones intuitivas y los valores
D.
2. 
¿Cómo se relaciona la Conservación y la Reversibilidad?
3. 
Andrés es un niño de 8 años y jugando UNO con sus compañeros, sucede que uno de ellos no dijo uno cuando le quedaba una carta, entonces al siguiente turno ganó, pero como no dijo uno comenzaron una discusión sobre si le permitirían ganar o no, el chico ganador justifico su gane diciendo que lo había olvidado porque todos estaban hablando mucho, al final todos acordaron que no podía ganar porque era una regla básica por eso se llamaba así el juego... ¿Qué tipo de aspectos podemos visualizar aquí?
A.
Juego de reglas, impulsividad, Justificación y empatía
B.
Juego de reglas, discusión, acuerdos y Justificación
C.
Juego de imitación, reflexiones, sumisión y compromiso
D.
4. 
Juan es capaz, por iniciativa propia de guardar un dulce de sus favoritos para Saraí que es su amiga, y además le hizo una mariposa por que le gustan mucho; lo anterior significa que:
A.
Juan tiene una moral autónoma y está trabajando su voluntad
B.
Juan tiene una moral heterónoma y por obedecer a Saraí le hace detalles
C.
Juan está en la etapa operatoria ya que toma en cuenta al otro y está listo para adquirir más valores morales
D.
5. 
Andrés es capaz de entender que, aunque compre una botella de coca de 1 litro y un bote de frijol de 1l tienen el mismo peso y la misma cantidad de alimento… esto significa que...
A.
Comprende la conservación de la materia y del peso y la Reversibilidad
B.
Comprende la conservación de sustancia y volumen y la Reversibilidad
C.
Comprende la conservación de longitud y del peso además de la noción de espacio
D.
6. 
Al realizar el experimento de dos vasos de agua iguales y uno de ellos vaciarlo a un vaso largo; y que el niño no comprende que sigue siendo la misma cantidad decimos que...
A.
Aun no entiende que si regresara el agua al vaso anterior se sigue conservando la sustancia
B.
Comprende que depende del contenedor si cambia el peso, la sustancia y el volumen
C.
Comprende que se conserva la cantidad independiente de la apariencia
D.
7. 
Cuales son las propiedades que permiten al niño diferenciar los días de la semana, las horas del día y la copia de una figura geométrica idéntica
A.
Las operaciones concretas y el principio de Reversibilidad
B.
La inteligencia intuitiva y el accionar sobre más actividades
C.
El pensamiento abstracto y formal y la capacidad de demostrar hipótesis
D.
8. 
Cuando el niño comprende que puede combinar y adherir a el Conjunto frutas, un subconjunto frutas cítricas: naranja, mandarina, lima…y un subconjunto frutas de temporada: mamey, uvas, fresas… y luego de separarlas volver a juntar los sub-grupos en la categoría general frutas…respectivamente hablamos de…
A.
Reversibilidad y conservación
B.
Operación Inversa y Directa
C.
Composición y Reversibilidad
D.
9. 
Los números tienen sentido en función de los otros: es decir el 3 tiene sentido por que antes de él están los números 1 y 2 y hay números mayores 4, 5… etc. esta capacidad de juntar operaciones aisladas y organizarlas en una totalidad hace referencia a…
A.
Sistema de Conjuntos
B.
Relaciones Simétricas
C.
Operaciones aritméticas
D.
10. 
Cuando categorizamos, el niño menor de 7 solo puede ordenar hasta máximo 2 características, en cambio el niño mayor de 7 puede resolver 3 o mas características. Tomando en cuenta que son parte de un todo ordenado… a esta capacidad la podemos explicar a través de:
A.
Sistema de Conjuntos
B.
Relaciones Simétricas
C.
Operaciones aritméticas
D.
11. 
El niño de la fase operacional comienza a salir del egocentrismo y esto permite que pueda generar relaciones reciprocas y de cooperación con sus iguales, donde ya toma en cuenta a los otros… esto permite que desarrolle, primeramente...
A.
Respeto, Sentimiento de justicia y valores estéticos
B.
Respeto, Regulación emocional y autonomía moral
C.
Voluntad, Reflexionar y valores superiores
D.
12. 
En un grupo de 4° de primaria, la maestra sale del salón por 5 minutos para atender un asunto, y les pide que trabajen en lo que vuelve, los alumnos por su parte en lugar de trabajar se ponen a jugar y distraerse, de modo que acuerdan que uno de ellos vigile la puerta y que en cuento vea que regrese, les avise y todos continuaran con la actividad. En este ejemplo se ve reflejado....
A.
Sentimiento de Justicia
B.
Sentimiento de Regla
C.
Sentimiento de Honradez
D.
13. 
EL desarrollo de los Valores Morales se desarrolla a partir de…
A.
7 años
B.
12 años
C.
9 años
D.
14. 
Cuando un niño llega a casa y después de comer y descansar un momento, hace su tarea y lava los trates para poder jugar el resto de la tarde podemos decir que…
A.
Tiene Voluntad ya que pospone lo placentero para cumplir con deberes
B.
Tiene Voluntad débil ya que podría hacer la tarea cuando el desee
C.
) Posee buenos hábitos y sentimientos de honradez
D.
15. 
¿Cuál es la característica principal del desarrollo mental de los niños de 7 a 12 años?
A.
La Conservación
B.
Las Operaciones
C.
Los Valores Morales
D.
16. 
¿Cuales son las 4 leyes de los conjuntos, una vez que el niño realiza operaciones lógicas?
A.
Composición, Reversibilidad, Conservación y operaciones aritméticas
B.
Composición, Reversibilidad, Operación directa e inversa y asociación
C.
Reversibilidad, relaciones simétricas, unidad y Adicción.
D.
17. 
¿cómo se complementan el desarrollo individual con que el niño se haga más cooperativo?
18. 
¿cómo se relaciona el desarrollo social del niño mayor de 7 años, con el desarrollo se la Inteligencia y afectividad?
A.
Porque cuando aprende a cooperar se abre la puerta para la lógica que implica entender las cosas desde puntos de vista no visibles
B.
Porque al desarrollarse las operaciones, es decir capaz de hacer reversibles los hechos y conservar algunas cualidades el niño accede a otros puntos de vista e influye en el desarrollo integral humano
C.
Los dos anteriores
D.
19. 
¿Qué es el principio de Conservación?
20. 
¿Cómo se relacionan el desarrollo de la Reversibilidad con el desarrollo en la noción de tiempo y espacio en los niños?