Tema 3 biblioteca

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Repaso tema 3 biblioteca escolar

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Sobre Test

Formación de personal

biblioteca

universidad

Edad recomendada: 16 años

7 veces realizada

Creada por

María García Sánchez CEIP Fuensanta-Pizarra

España

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1

JOSÉ SERRANO BARRIENTOS

21 de Marzo de 2023

02:16

tiempo

93

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Tema 3 bibliotecaVersión en línea Repaso tema 3 biblioteca escolar por María García Sánchez CEIP Fuensanta-Pizarra 1 El objetivo de la animación a la lectura es: a aumentar y enriquecer la competencia lectora del alumno b aumentar y favorecer la comprensión lectora del alumno c favorecer la motivación de la lectura 2 El hábito de lectura requiere: a tiempo y motivación b tiempo y constancia c constancia 3 Animar a leer es... a una actividad espectacular, asilada y concebida sólo para entretener b un ejercicio de control de la lectura c un programa continuado de acciones y propuestas sugerentes e interesantes, que acerquen a los lectores a los libros 4 Las estrategias de promoción de la lectura deben partir de... a la motivación b las diferencias c la relación entre lectura y escritura 5 Suponen reforzar la acción creativa entre el niño y el lenguaje a la motivación y constancia b la lectura y la escritura c el tiempo y la constancia 6 la acción de promoción de la lectura en la escuela debe buscar básicamente.... a una oferta regular de espacios y tiempos de encuentro con los libros, en el aula y en la biblioteca escolar b una oferta de tiempos de encuentro con los libros, en el aula y en la biblioteca escolar c un interés y motivación hacia los libros en el aula y en la biblioteca 7 ¿Qué se toma como punto de partida idóneo para despertar y reforzar el hábito lector? a la experimentación con todo tipo de textos b la literatura infantil c los textos académicos 8 un lector polivalente es aquel que... a reúne una serie de competencias que le permitan dominar diferentes tipos de textos b reúne una serie de competencias que le permita solventar situaciones a través de la lectura c reúne una serie de competencias que le capacitan para dominar diferentes formas de lectura, asimilar diferentes tipos de textos y manejar con solvencia una diversidad de soportes 9 El compromiso de la lectura debe hacerse por parte de a la familia y la escuela b la escuela y la biblioteca c por toda la sociedad 10 los intermediarios más señalados en cuanto al fomento de la lectura son: a la familia, la escuela, las bibliotecas b la familia, la escuela, las bibliotecas, las librerías c la familia, la escuela, la biblioteca, el barrio 11 El proceso de adquisición de hábitos lectores se inicia: a entre los 3-5 años b antes de saber leer c depende del niño 12 En las acciones de de fomento de la lectura hay que tener en cuenta: a los tiempos b los espacios c los tiempos y los espacios 13 Las funciones que cumple el libro de texto son: a ámbito lúdico, terreno educativo, ámbito afectivo b ámbito lúdico, ámbito educativo, ámbito motivacional c ámbito familiar, terreno educativo, ámbito afectivo 14 una colección de textos debe configurarse con. a con una buena selección de títulos, autores y temas, analizando previamente las necesidades y los intereses tanto del centro escolar como de los alumnos b con la participación del alumnado, profesorado y familias c con el análisis de buenos textos, de autores clásicos y temas actuales 15 Si hablamos de una técnica que pretende conseguir un ambiente propicio a la lectura se trata de: a técnica de presentación b Técnica de impregnación c Técnica de creación y recreación 16 Si hablamos de técnicas que logran presentar textos o libros que salen del anonimato de los estantes o cajones hablamos de... a Técnicas de presentación b Técnicas de impregnación c Técnicas de creación y recreación

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Repaso tema 3 biblioteca escolar

por María García Sánchez CEIP Fuensanta-Pizarra

El objetivo de la animación a la lectura es:

aumentar y enriquecer la competencia lectora del alumno

aumentar y favorecer la comprensión lectora del alumno

favorecer la motivación de la lectura

El hábito de lectura requiere:

tiempo y motivación

tiempo y constancia

constancia

Animar a leer es...

una actividad espectacular, asilada y concebida sólo para entretener

un ejercicio de control de la lectura

un programa continuado de acciones y propuestas sugerentes e interesantes, que acerquen a los lectores a los libros

Las estrategias de promoción de la lectura deben partir de...

la motivación

las diferencias

la relación entre lectura y escritura

Suponen reforzar la acción creativa entre el niño y el lenguaje

la motivación y constancia

la lectura y la escritura

el tiempo y la constancia

la acción de promoción de la lectura en la escuela debe buscar básicamente....

una oferta regular de espacios y tiempos de encuentro con los libros, en el aula y en la biblioteca escolar

una oferta de tiempos de encuentro con los libros, en el aula y en la biblioteca escolar

un interés y motivación hacia los libros en el aula y en la biblioteca

¿Qué se toma como punto de partida idóneo para despertar y reforzar el hábito lector?

la experimentación con todo tipo de textos

la literatura infantil

los textos académicos

un lector polivalente es aquel que...

reúne una serie de competencias que le permitan dominar diferentes tipos de textos

reúne una serie de competencias que le permita solventar situaciones a través de la lectura

reúne una serie de competencias que le capacitan para dominar diferentes formas de lectura, asimilar diferentes tipos de textos y manejar con solvencia una diversidad de soportes

El compromiso de la lectura debe hacerse por parte de

la familia y la escuela

la escuela y la biblioteca

por toda la sociedad

los intermediarios más señalados en cuanto al fomento de la lectura son:

la familia, la escuela, las bibliotecas

la familia, la escuela, las bibliotecas, las librerías

la familia, la escuela, la biblioteca, el barrio

El proceso de adquisición de hábitos lectores se inicia:

entre los 3-5 años

antes de saber leer

depende del niño

En las acciones de de fomento de la lectura hay que tener en cuenta:

los tiempos

los espacios

los tiempos y los espacios

Las funciones que cumple el libro de texto son:

ámbito lúdico, terreno educativo, ámbito afectivo

ámbito lúdico, ámbito educativo, ámbito motivacional

ámbito familiar, terreno educativo, ámbito afectivo

una colección de textos debe configurarse con.

con una buena selección de títulos, autores y temas, analizando previamente las necesidades y los intereses tanto del centro escolar como de los alumnos

con la participación del alumnado, profesorado y familias

con el análisis de buenos textos, de autores clásicos y temas actuales

Si hablamos de una técnica que pretende conseguir un ambiente propicio a la lectura se trata de:

técnica de presentación

Técnica de impregnación

Técnica de creación y recreación

Si hablamos de técnicas que logran presentar textos o libros que salen del anonimato de los estantes o cajones hablamos de...

Técnicas de presentación

Técnicas de impregnación

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El hábito de lectura requiere:

Animar a leer es...

Las estrategias de promoción de la lectura deben partir de...

Suponen reforzar la acción creativa entre el niño y el lenguaje

la acción de promoción de la lectura en la escuela debe buscar básicamente....

¿Qué se toma como punto de partida idóneo para despertar y reforzar el hábito lector?

un lector polivalente es aquel que...

El compromiso de la lectura debe hacerse por parte de

los intermediarios más señalados en cuanto al fomento de la lectura son:

El proceso de adquisición de hábitos lectores se inicia:

En las acciones de de fomento de la lectura hay que tener en cuenta:

Las funciones que cumple el libro de texto son:

una colección de textos debe configurarse con.

Si hablamos de una técnica que pretende conseguir un ambiente propicio a la lectura se trata de:

Si hablamos de técnicas que logran presentar textos o libros que salen del anonimato de los estantes o cajones hablamos de...