1.
Son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia.
A
Estrategias de enseñanza.
B
Estrategias de aprendizaje.
C
Estrategias de evaluación.
2.
Se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
A
Estrategias de enseñanza.
B
Estrategias de aprendizaje.
C
Estrategias de evaluación.
3.
Son el “conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno”
A
Estrategias de aprendizaje.
B
Estrategias de enseñanza.
C
Estrategias de evaluación.
4.
Toma en cuenta, cuatro estilos de aprendizajes: visual, auditivo, lector – escritor y kinestésico.
A
Modelo o test VARK.
B
Aprendizaje significativo.
C
Test Audio-visual.
5.
Son estrategias realizadas por los alumnos.
A
Estrategias de enseñanza.
B
Estrategias de aprendizaje.
C
Ninguna de las anteriores.
6.
Son estrategias realizadas por los docentes.
A
Estrategias de enseñanza.
B
Estrategias de aprendizaje.
C
Ninguna de las anteriores.
7.
La coordinación de su trabajo para conseguir objetivos comunes requiere de cierta complementariedad de sus roles.
A
Relación entre docentes.
B
Relación entre alumnos.
C
Relación maestro - alumno.
8.
Implica establecer los acuerdos de un curso planificado y guiado por la o el docente, de mutuo consentimiento con las y los estudiantes.
A
Planeación didáctica.
B
Criterios de evaluación.
C
Encuadre didáctico.
9.
Es la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten desarrollar un proceso educativo con sentido, significado y continuidad. Constituye un modelo o patrón que permite al docente enfrentar su práctica de forma ordenada y congruente.
A
Planeación didáctica.
B
Estrategia de evaluación.
C
Activación mental.
10.
Propiciar una reflexión crítica y abierta sobre la participación de cada uno de los alumnos en la resolución del problema.
