Si la diferencia entre dos números es 17 y el doble del menor de éstos es 26. ¿Cuánto valdría el menor?
A.
17
B.
13
C.
26
D.
2X
4.
Seleccione los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales estudiados:
A.
Reducción, Igualación, Sustitución
B.
Factorización, Completando el trinomio y formula general
C.
Formula General, Igualación, Sustitución
D.
Solo método Gráfico
5.
Si la discriminante de una ecuación de segundo grado es > 0 entonces podemos decir que:
A.
Tiene dos raíces reales diferentes
B.
Tiene dos raíces reales iguales
C.
No tiene raíces reales
D.
Tiene más de dos incógnitas
6.
¿Qué debe contener una ecuación?:
A.
Igualdad, dos expresiones matemáticas e incógnitas
B.
Igualdad, Potencias e incógnitas
C.
Raíz, dos expresiones matemáticas e incógnitas
D.
Raíz, Potencias e incógnitas
7.
¿Cómo se representa el triple de un número?:
A.
x^3
B.
X/3
C.
3X
D.
X.X.X
8.
Su doble más 5 es 35 ¿Cuánto sería el número?
A.
17
B.
13
C.
25
D.
15
9.
Seleccione los métodos de resolución de Ecuaciones de Segundo grado:
A.
Reducción, Igualación, Sustitución
B.
Factorización, Completando el trinomio y formula general
C.
Formula General, Igualación, Sustitución
D.
Solo método Gráfico
10.
Si la discriminante de una ecuación de segundo grado es = 0 entonces podemos decir que:
A.
Tiene dos raíces reales diferentes
B.
Tiene dos raíces reales iguales
C.
No tiene raíces reales
D.
Tiene más de dos incógnitas
11.
¿Qué determina el grado de la Ecuación?:
A.
El número de sus incógnitas
B.
La potencia más baja de sus incógnitas
C.
La potencia más alta de sus incógnitas
D.
El número de sus elementos
12.
[]
¿Cómo se representa el cuadrado del duplo de un número?:
A.
(2.X)^2
B.
2^2.X
C.
2.X^2
D.
(X.X)^2
13.
¿Cómo se representa la suma de 3 números consecutivos?
A.
X+1+2+3
B.
X+Y+Z
C.
(X+1)+(X+2)+(X+3)
D.
(X+1)+(X+2)+X
14.
¿Cómo se representa la tercera parte de un número?
A.
X/3
B.
X-3
C.
X+3
D.
X^3
15.
¿Cuál es la fórmula general para resolver ecuaciones de segundo grado:
A.
B.
C.
D.
16.
¿si tenemos la ecuación x^2 + 3x – 10=0, que valores tendrían a, b y c en la formula general?
A.
a=1, b=3, c= -10
B.
a=1, b=3, c= 10
C.
a=0, b=3, c= -10
D.
a=0, b=3, c= 10
17.
¿si tenemos el siguiente problema (x + 5)(x-3), qué debemos hacer antes de resolver utilizando la formula general de resolución de ecuaciones de segundo grado?
A.
La multiplicación entre los términos de los paréntesis y ordenar en forma ax^2+bx+c=0
B.
Eliminar las X
C.
Factorizar
D.
Eliminar los numeros e igualar a 0
18.
¿si tenemos el siguiente problema (x + 5)(x-3), cómo quedaría expresado en ecuación de segundo grado?
A.
X^2+2x-15=0
B.
X^2+8x-15=0
C.
X^2+2x+15=0
D.
X^2+8x+15=0
19.
¿En el sistema de ecuaciones lineales de qué se trata el utilizar el método de Reducción (Eliminación)?
A.
Despejar una variable yutilizar sus iguales
B.
Eliminar una de las variables
C.
Despejar una variable y sustituir en la otra ecuación
D.
Factorizar
20.
si se desea pasar un término de un miembro a otro (de un lado del igual al otro) ¿de qué manera pasaría?
