Teorías del desarrollo infanti (D)

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Instrucciones: Relacione los mosaicos. Busque el autor de cada una de las teorías del desarrollo infantil y únalo con el principio básico al que se enfoca cada una de ellas. Analice su respuestas para no ser penalizado.

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Historia

5º - Bachillerato

psicología

Edad recomendada: 17 años

9 veces realizada

Creada por

Norma Elizabeth Lopez Villatoro

Guatemala

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Teorías del desarrollo infanti

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1

Norma Elizabeth Lopez Villatoro

16 de Mayo de 2023

04:40

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Relacionar Columnas Teorías del desarrollo infanti (D)Versión en línea Instrucciones: Relacione los mosaicos. Busque el autor de cada una de las teorías del desarrollo infantil y únalo con el principio básico al que se enfoca cada una de ellas. Analice su respuestas para no ser penalizado. por Norma Elizabeth Lopez Villatoro 1 Teoría evolutiva/sociobológica de E.O. Wilson (1975). 2 Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud. 3 Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (Ivan Pavlov, Skinner, Watson) 4 Teoría de las etapas cognitivas de Jean Piaget. 5 6 Teoría del procesamiento de información 7 Teoría de la evolución de Charles Darwin 8 Teoría bioecológica de Urie Bronfenbrenner 9 10 11 Entre la infancia y la adolescencia se presentan cambios cualitativos en el pensamiento. Los niños son iniciadores activos del desarrollo. La personalidad se ve influida por la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis . Los niños aprenden dentro de un contexto social mediante la observación e imitación de modelos. Los niños son contribuyentes activos al conocimiento . Los seres humanos son procesadores de símbolos. La interacción social es esencial para el desarrollo cognitivo Se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento social. Las personas responden a una acción; el ambiente controla la conducta. Describe las conductas adaptativas que promueven la supervivencia de los seres humanos. El desarrollo sucede por medio de la interacción entre una persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales entrelazados de influencias, desde microsistema hasta cronosistema. La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes. Los seres humanos tienen mecanismos adaptativos para sobrevivir; se enfatizan los periodos críticos o sensibles; las bases evolutivas y biológicas de la conducta y la predisposición al aprendizaje son importantes.

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Teorías del desarrollo infanti (D)Versión en línea

por Norma Elizabeth Lopez Villatoro

Teoría evolutiva/sociobológica de E.O. Wilson (1975).

Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud.

Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (Ivan Pavlov, Skinner, Watson)

Teoría de las etapas cognitivas de Jean Piaget.

Teoría del procesamiento de información

Teoría de la evolución de Charles Darwin

Teoría bioecológica de Urie Bronfenbrenner

Entre la infancia y la adolescencia se presentan cambios cualitativos en el pensamiento. Los niños son iniciadores activos del desarrollo.

La personalidad se ve influida por la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis .

Los niños aprenden dentro de un contexto social mediante la observación e imitación de modelos. Los niños son contribuyentes activos al conocimiento .

Los seres humanos son procesadores de símbolos.

La interacción social es esencial para el desarrollo cognitivo

Se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento social.

Las personas responden a una acción; el ambiente controla la conducta.

Describe las conductas adaptativas que promueven la supervivencia de los seres humanos.

El desarrollo sucede por medio de la interacción entre una persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales entrelazados de influencias, desde microsistema hasta cronosistema.

La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes.

Los seres humanos tienen mecanismos adaptativos para sobrevivir; se enfatizan los periodos críticos o sensibles; las bases evolutivas y biológicas de la conducta y la predisposición al aprendizaje son importantes.

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