Planes y programas: estructuras rígidas que deben cumplirse
Proceso: el cómo del proceso enseñanza-aprendizaje
Resolución 2343 de 1996, sobre indicadores de logros curriculares
Practicidad: propicia el principio de vinculación teoría y práctica
Evidencias de producto: presentación de productos finalizados.
Flexibilidad: el esquema curricular debe estar permanentemente abierto al cambio
Participación: diseño de esquemas curriculares mediante la participación-decisión
Producto: resultado que se desea obtener con el proceso E-A
Evidencia de conocimiento: pruebas relativas a competencias específicas.
Ley 115 de 1994, normas generales que regulan el servicio educativo
Disciplina: organizar el aprendizaje sobre lo válido, pertinente y enseñable
Decreto 1290 de 2009 , reglamenta la evaluación y promoción de estudiantes
Decreto 1860 de 1994, reglamenta parcialmente la ley 115
Pertinencia: relaciona currículo, fines, necesidades, desarrollo social e individual
Evidencias: conjunto de elementos tangibles resultado de un aprendizaje.
Evidencias de desempeño: se demuestran en el hacer.
