Test: Día Quince

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Día Quince Versión en línea Día Quince Día Quince Día Quince Día Quince Día Quince Día Quince por Recursos Didacticos 1 Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes cumplan con los siguientes propósitos, excepto: a Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. b Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. c Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. d Usen la calculadora para resolver cada situación matemática que se les presente 2 En la fase de su educación primaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto: a Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. b Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. c Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. d Usen solo la suma y la resta para resolver distintas situaciones matemáticas 3 En la fase de su educación primaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto: a Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos. b Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras. c Usen ecuaciones de primer y segundo grado para resolver situaciones matemáticas d Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. 4 En la fase de su educación secundaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto: a Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. b Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de expresiones generales que definen patrones. c Modelen y resuelvan problemas que solo impliquen números naturales d Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, círculo, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera. 5 En la fase de su educación secundaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto: a Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando números naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad. b Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes. c Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad. d Usen fórmulas para calcular áreas y perímetros, sin conocer su justificación

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Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes cumplan con los siguientes propósitos, excepto:

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

Usen la calculadora para resolver cada situación matemática que se les presente

En la fase de su educación primaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto:

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

Usen solo la suma y la resta para resolver distintas situaciones matemáticas

En la fase de su educación primaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto:

Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.

Usen ecuaciones de primer y segundo grado para resolver situaciones matemáticas

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

En la fase de su educación secundaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto:

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de expresiones generales que definen patrones.

Modelen y resuelvan problemas que solo impliquen números naturales

Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, círculo, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera.

En la fase de su educación secundaria, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que los alumnos cumplan los siguientes propósitos, excepto:

Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando números naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.

Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes.

Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad.

Usen fórmulas para calcular áreas y perímetros, sin conocer su justificación

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Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes cumplan con los siguientes propósitos, excepto:

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