Programa Escolar de Mejora Continua

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Yazmin Torres

México

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1

Laura

25 de Junio de 2022

01:39

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100

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2

May

23 de Junio de 2022

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3

??‍♂️

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Petra

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May

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6

Alan

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7

brenda luz rabaza ledezma

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Ceci

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Edith

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Ana

25 de Junio de 2022

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Froggy Jumps Programa Escolar de Mejora ContinuaVersión en línea Responder correctamente las preguntas por Yazmin Torres 1 Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos. a Programa Escolar de Mejora Continua b Ruta de Mejora Escolar c Sistema Básico de Mejora Escolar 2 En esta fase del PEMC es necesario recolectar, comparar y analizar la información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos. a Seguimiento b Planeación c Diagnostico 3 Son los que especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables, que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar a Las metas b Los objetivos c Las estrategias 4 Basarse en un diagnostico escolar, tener una visión de futuro, ajustarse al contexto, ser multianual, tener carácter flexible son: a Características del Consejo Técnico Escolar b Características del Programa Escolar de Mejora Continua c Características de la Ruta de mejora 5 El Programa Escolar de Mejora Continua debe incluir: a Estrategias, responsabilidades, acciones b Diagnóstico, objetivo y metas, acciones, seguimiento y evaluación c Flexibilidad, empatía, evaluación 6 Son algunos ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua: a Diagnostico, objetivos y metas, acciones y evaluación b Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos, practicas docentes y directivas. c Asesoría Técnica, en el aula, con padres de familia 7 Las metas deben tener las siguientes características: a observables, razonables, cuestionables b Flexibles, objetivas, digeribles c Concretas, alcanzables, medibles, demostrables, deben darse en un tiempo finito. 8 Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetos y las metas a Evaluaciones b Metas c Acciones 9 En la formulación de las acciones deben incorporar a Utilidad, observadores, costos b Autoevaluación, responsables, prioridades c Descripción de la acción, fechas, responsables, recursos 10 Implica realizar una revisión critica, la fin de ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito. a Estrategias b Objetivos c Evaluación

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Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos.

Programa Escolar de Mejora Continua

Ruta de Mejora Escolar

Sistema Básico de Mejora Escolar

En esta fase del PEMC es necesario recolectar, comparar y analizar la información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos.

Seguimiento

Planeación

Diagnostico

Son los que especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables, que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar

Las metas

Los objetivos

Las estrategias

Basarse en un diagnostico escolar, tener una visión de futuro, ajustarse al contexto, ser multianual, tener carácter flexible son:

Características del Consejo Técnico Escolar

Características del Programa Escolar de Mejora Continua

Características de la Ruta de mejora

El Programa Escolar de Mejora Continua debe incluir:

Estrategias, responsabilidades, acciones

Diagnóstico, objetivo y metas, acciones, seguimiento y evaluación

Flexibilidad, empatía, evaluación

Son algunos ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua:

Diagnostico, objetivos y metas, acciones y evaluación

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos, practicas docentes y directivas.

Asesoría Técnica, en el aula, con padres de familia

Las metas deben tener las siguientes características:

observables, razonables, cuestionables

Flexibles, objetivas, digeribles

Concretas, alcanzables, medibles, demostrables, deben darse en un tiempo finito.

Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetos y las metas

Evaluaciones

Metas

Acciones

En la formulación de las acciones deben incorporar

Utilidad, observadores, costos

Autoevaluación, responsables, prioridades

Descripción de la acción, fechas, responsables, recursos

Implica realizar una revisión critica, la fin de ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito.

Estrategias

Objetivos

Evaluación

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Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos.

En esta fase del PEMC es necesario recolectar, comparar y analizar la información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos.

Son los que especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables, que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar

Basarse en un diagnostico escolar, tener una visión de futuro, ajustarse al contexto, ser multianual, tener carácter flexible son:

El Programa Escolar de Mejora Continua debe incluir:

Son algunos ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua:

Las metas deben tener las siguientes características:

Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetos y las metas

En la formulación de las acciones deben incorporar

Implica realizar una revisión critica, la fin de ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito.