1.
PENSAR UNA ESCUELA ACTIVA CON NIÑOS INDEPENDIENTES FUE UNO DE LOS GRANDES APORTES DE LA PEDAGOGÍA DE:
A
Celestin Freinet
B
Kurt Lewin
C
Adolphe Ferriere
2.
Ferriere menciona que "las actividades en la naturaleza son primordiales". ¿A qué tipo de actividades se refiere?
A
Analizar la estructura de un tronco de árbol en clase.
B
proyectar en clase imágenes de los animales y plantas de un ecosistema.
C
Recoger leña, subirse a los árboles y cuidar el jardín
3.
Principio de Freinet que dice: La escuela es útil, sirve para dar respuesta a las situaciones de la «vida». «La educación no es una fórmula de escuela sino una obra de vida»
A
Funcionalidad
B
Actividad
C
Globalización
4.
Este principio de Freinet es la respuesta docente a la visión global de la realidad que presentan las características psicológicas de los niños y niñas.
A
Socialización
B
Individualización
C
Globalización
5.
Freinet: El diálogo de la mañana es una técnica para el principio:
A
Socialización
B
Cooperación
C
Conocimiento del alumno
6.
Principio que dice: «Los niños y niñas aprenden trabajando. De esta forma construyen su propio aprendizaje...»
A
socialización
B
Actividad
C
Armonización-libertad-orden
7.
Técnicas: Es el intercambio de cartas, experiencias, textos, materiales…que se realizan entre escolares de diferentes lugares.
A
Cálculo vivo
B
Correspondencia escolar
C
Conferencia
8.
Técnicas: Esta técnica permite el aprendizaje significativo y funcional de las matemáticas mediante problemas de la vida real.
A
Periódico escolar
B
Cálculo vivo
C
Manipulación de materiales no estructurados
9.
Técnicas: Es un cuadernillo rotativo que el alumnado se lleva a su casa para escribir, bien por el propio alumno/a, bien por los padres o familiares, un texto con una finalidad concreta que en días sucesivos se lee en voz alta para toda la clase.
A
Libreta viajera
B
Cooperativa escolar
C
Exposición pública
10.
Técnicas: Es un libro especial que lo vamos elaborando con los textos elegidos en clase y que forman parte de sus experiencias de vida, sus intereses, sus reflexiones, fantasías…
A
El libro de la vida
B
El protagonista
C
La autoevaluación
11.
¿Cómo se le conoce a la pedagogía propuesta por Michael Lobrot?
A
Pedagogía crítica
B
Pedagogía institucional
C
Pedagogía popular
12.
"Se define, pues, por una parte por la ausencia de poder en un grupo dado y, por otra, por la posibilidad dada al grupo de encontrar para sí instituciones satisfactorias, gracias a las iniciativas divergentes de los participantes"
A
Anarquía
B
Pedagogía institucional
C
Aprendizaje significativo
13.
El rol del docente en pedagogía institucional es:
A
Es quien impone las normas de convivencia
B
Es un guía que marca la pauta a seguir
C
Es un consultor en cuestiones de método, organización o contenido.
14.
El principal objetivo de la educación en la _____________________ es la emancipación del ser humano
A
Ideología anarquista
B
Pedagogía humanista
C
Pedagogía crítica
15.
tanto el niño como la niña eran libres, cada uno de ellos tenían la opción de decidir si querían hacer una tarea o no, incluso, ellos eran los que decidían si querían salir del aula o no. ¿A qué característica se refiere lo anterior?
A
Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos
B
Religión y enseñanza, laicismo en las clases
C
Higiene dentro de las aulas
16.
¿A qué característica de la escuela moderna pertenece la frase: "...pone en contacto unos con otros en la inocente igualdad de la infancia, por medio de la sistemática igualdad de la escuela racional"
A
Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos
