Complemento a la evaluación_Teoría de la educación II

Froggy Jumps

(6)

Actividad para evaluar aprendizajes sobre las propuestas pedagógicas de Ferriére, Freinet, Lobrot, Rogers y Ferrer i Guardia

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Imprimir PDF

Sobre Froggy Jumps

pedagogia

rogers

freinet

teoría de la educación

ferrer i guàrdia

lobrot

ferriére

26 veces realizada

Creada por

Abiatar Torres

México

Top 10 resultados

1

Abiatar Torres

12 de Marzo de 2022

02:36

tiempo

100

puntuacion
2

Araceli Morales Álvarez

12 de Marzo de 2022

03:30

tiempo

100

puntuacion
3

PEDRO AGUILAR

12 de Marzo de 2022

06:01

tiempo

75

puntuacion
4

Gabriel Salazar

12 de Marzo de 2022

08:16

tiempo

75

puntuacion
5

Jess Ortuño

12 de Marzo de 2022

07:14

tiempo

70

puntuacion
6

Teresita Morales

12 de Marzo de 2022

08:48

tiempo

65

puntuacion
7

Anais Arce

12 de Marzo de 2022

04:39

tiempo

60

puntuacion
8

Perla Martinez

12 de Marzo de 2022

05:23

tiempo

60

puntuacion
9

Gabriela Gonzalez

12 de Marzo de 2022

07:22

tiempo

60

puntuacion
10

Elvia

12 de Marzo de 2022

08:08

tiempo

55

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear froggy jumps

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Froggy Jumps Complemento a la evaluación_Teoría de la educación IIVersión en línea Actividad para evaluar aprendizajes sobre las propuestas pedagógicas de Ferriére, Freinet, Lobrot, Rogers y Ferrer i Guardia por Abiatar Torres 1 PENSAR UNA ESCUELA ACTIVA CON NIÑOS INDEPENDIENTES FUE UNO DE LOS GRANDES APORTES DE LA PEDAGOGÍA DE: a Celestin Freinet b Kurt Lewin c Adolphe Ferriere 2 Ferriere menciona que "las actividades en la naturaleza son primordiales". ¿A qué tipo de actividades se refiere? a Analizar la estructura de un tronco de árbol en clase. b proyectar en clase imágenes de los animales y plantas de un ecosistema. c Recoger leña, subirse a los árboles y cuidar el jardín 3 Principio de Freinet que dice: La escuela es útil, sirve para dar respuesta a las situaciones de la «vida». «La educación no es una fórmula de escuela sino una obra de vida» a Funcionalidad b Actividad c Globalización 4 Este principio de Freinet es la respuesta docente a la visión global de la realidad que presentan las características psicológicas de los niños y niñas. a Socialización b Individualización c Globalización 5 Freinet: El diálogo de la mañana es una técnica para el principio: a Socialización b Cooperación c Conocimiento del alumno 6 Principio que dice: «Los niños y niñas aprenden trabajando. De esta forma construyen su propio aprendizaje...» a socialización b Actividad c Armonización-libertad-orden 7 Técnicas: Es el intercambio de cartas, experiencias, textos, materiales…que se realizan entre escolares de diferentes lugares. a Cálculo vivo b Correspondencia escolar c Conferencia 8 Técnicas: Esta técnica permite el aprendizaje significativo y funcional de las matemáticas mediante problemas de la vida real. a Periódico escolar b Cálculo vivo c Manipulación de materiales no estructurados 9 Técnicas: Es un cuadernillo rotativo que el alumnado se lleva a su casa para escribir, bien por el propio alumno/a, bien por los padres o familiares, un texto con una finalidad concreta que en días sucesivos se lee en voz alta para toda la clase. a Libreta viajera b Cooperativa escolar c Exposición pública 10 Técnicas: Es un libro especial que lo vamos elaborando con los textos elegidos en clase y que forman parte de sus experiencias de vida, sus intereses, sus reflexiones, fantasías… a El libro de la vida b El protagonista c La autoevaluación 11 ¿Cómo se le conoce a la pedagogía propuesta por Michael Lobrot? a Pedagogía crítica b Pedagogía institucional c Pedagogía popular 12 "Se define, pues, por una parte por la ausencia de poder en un grupo dado y, por otra, por la posibilidad dada al grupo de encontrar para sí instituciones satisfactorias, gracias a las iniciativas divergentes de los participantes" a Anarquía b Pedagogía institucional c Aprendizaje significativo 13 El rol del docente en pedagogía institucional es: a Es quien impone las normas de convivencia b Es un guía que marca la pauta a seguir c Es un consultor en cuestiones de método, organización o contenido. 14 El principal objetivo de la educación en la _____________________ es la emancipación del ser humano a Ideología anarquista b Pedagogía humanista c Pedagogía crítica 15 tanto el niño como la niña eran libres, cada uno de ellos tenían la opción de decidir si querían hacer una tarea o no, incluso, ellos eran los que decidían si querían salir del aula o no. ¿A qué característica se refiere lo anterior? a Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos b Religión y enseñanza, laicismo en las clases c Higiene dentro de las aulas 16 ¿A qué característica de la escuela moderna pertenece la frase: "...pone en contacto unos con otros en la inocente igualdad de la infancia, por medio de la sistemática igualdad de la escuela racional" a Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos b Coeducación en las clases sociales c Coeducación de ambos sexos

Froggy Jumps

Complemento a la evaluación_Teoría de la educación IIVersión en línea

Actividad para evaluar aprendizajes sobre las propuestas pedagógicas de Ferriére, Freinet, Lobrot, Rogers y Ferrer i Guardia

por Abiatar Torres

PENSAR UNA ESCUELA ACTIVA CON NIÑOS INDEPENDIENTES FUE UNO DE LOS GRANDES APORTES DE LA PEDAGOGÍA DE:

Celestin Freinet

Kurt Lewin

Adolphe Ferriere

Ferriere menciona que "las actividades en la naturaleza son primordiales". ¿A qué tipo de actividades se refiere?

Analizar la estructura de un tronco de árbol en clase.

proyectar en clase imágenes de los animales y plantas de un ecosistema.

Recoger leña, subirse a los árboles y cuidar el jardín

Principio de Freinet que dice: La escuela es útil, sirve para dar respuesta a las situaciones de la «vida». «La educación no es una fórmula de escuela sino una obra de vida»

Funcionalidad

Actividad

Globalización

Este principio de Freinet es la respuesta docente a la visión global de la realidad que presentan las características psicológicas de los niños y niñas.

Socialización

Individualización

Globalización

Freinet: El diálogo de la mañana es una técnica para el principio:

Socialización

Cooperación

Conocimiento del alumno

Principio que dice: «Los niños y niñas aprenden trabajando. De esta forma construyen su propio aprendizaje...»

socialización

Actividad

Armonización-libertad-orden

Técnicas: Es el intercambio de cartas, experiencias, textos, materiales…que se realizan entre escolares de diferentes lugares.

Cálculo vivo

Correspondencia escolar

Conferencia

Técnicas: Esta técnica permite el aprendizaje significativo y funcional de las matemáticas mediante problemas de la vida real.

Periódico escolar

Cálculo vivo

Manipulación de materiales no estructurados

Técnicas: Es un cuadernillo rotativo que el alumnado se lleva a su casa para escribir, bien por el propio alumno/a, bien por los padres o familiares, un texto con una finalidad concreta que en días sucesivos se lee en voz alta para toda la clase.

Libreta viajera

Cooperativa escolar

Exposición pública

Técnicas: Es un libro especial que lo vamos elaborando con los textos elegidos en clase y que forman parte de sus experiencias de vida, sus intereses, sus reflexiones, fantasías…

El libro de la vida

El protagonista

La autoevaluación

¿Cómo se le conoce a la pedagogía propuesta por Michael Lobrot?

Pedagogía crítica

Pedagogía institucional

Pedagogía popular

"Se define, pues, por una parte por la ausencia de poder en un grupo dado y, por otra, por la posibilidad dada al grupo de encontrar para sí instituciones satisfactorias, gracias a las iniciativas divergentes de los participantes"

Anarquía

Pedagogía institucional

Aprendizaje significativo

El rol del docente en pedagogía institucional es:

Es quien impone las normas de convivencia

Es un guía que marca la pauta a seguir

Es un consultor en cuestiones de método, organización o contenido.

El principal objetivo de la educación en la _____________________ es la emancipación del ser humano

Ideología anarquista

Pedagogía humanista

Pedagogía crítica

tanto el niño como la niña eran libres, cada uno de ellos tenían la opción de decidir si querían hacer una tarea o no, incluso, ellos eran los que decidían si querían salir del aula o no. ¿A qué característica se refiere lo anterior?

Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos

Religión y enseñanza, laicismo en las clases

Higiene dentro de las aulas

¿A qué característica de la escuela moderna pertenece la frase: "...pone en contacto unos con otros en la inocente igualdad de la infancia, por medio de la sistemática igualdad de la escuela racional"

Antiautoritarismo dentro de las clases: premios y castigos

Coeducación en las clases sociales

Coeducación de ambos sexos

Complemento a la evaluación_Teoría de la educación II

Froggy Jumps

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Completar frases

partes de una planta

Completar frases

Completar un texto en inglés.

Froggy Jumps

Complemento a la evaluación_Teoría de la educación IIVersión en línea

por Abiatar Torres

PENSAR UNA ESCUELA ACTIVA CON NIÑOS INDEPENDIENTES FUE UNO DE LOS GRANDES APORTES DE LA PEDAGOGÍA DE:

Ferriere menciona que "las actividades en la naturaleza son primordiales". ¿A qué tipo de actividades se refiere?

Principio de Freinet que dice: La escuela es útil, sirve para dar respuesta a las situaciones de la «vida». «La educación no es una fórmula de escuela sino una obra de vida»

Este principio de Freinet es la respuesta docente a la visión global de la realidad que presentan las características psicológicas de los niños y niñas.

Freinet: El diálogo de la mañana es una técnica para el principio:

Principio que dice: «Los niños y niñas aprenden trabajando. De esta forma construyen su propio aprendizaje...»

Técnicas: Es el intercambio de cartas, experiencias, textos, materiales…que se realizan entre escolares de diferentes lugares.

Técnicas: Esta técnica permite el aprendizaje significativo y funcional de las matemáticas mediante problemas de la vida real.

Técnicas: Es un cuadernillo rotativo que el alumnado se lleva a su casa para escribir, bien por el propio alumno/a, bien por los padres o familiares, un texto con una finalidad concreta que en días sucesivos se lee en voz alta para toda la clase.

Técnicas: Es un libro especial que lo vamos elaborando con los textos elegidos en clase y que forman parte de sus experiencias de vida, sus intereses, sus reflexiones, fantasías…

¿Cómo se le conoce a la pedagogía propuesta por Michael Lobrot?

"Se define, pues, por una parte por la ausencia de poder en un grupo dado y, por otra, por la posibilidad dada al grupo de encontrar para sí instituciones satisfactorias, gracias a las iniciativas divergentes de los participantes"

El rol del docente en pedagogía institucional es:

El principal objetivo de la educación en la _____________________ es la emancipación del ser humano

tanto el niño como la niña eran libres, cada uno de ellos tenían la opción de decidir si querían hacer una tarea o no, incluso, ellos eran los que decidían si querían salir del aula o no. ¿A qué característica se refiere lo anterior?

¿A qué característica de la escuela moderna pertenece la frase: "...pone en contacto unos con otros en la inocente igualdad de la infancia, por medio de la sistemática igualdad de la escuela racional"