3
.
Después
de
identificar
el
instrumento
de
evaluación
,
las
docentes
conversan
sobre
el
proceso
de
construcción
de
la
lista
de
cotejo
.
Una
de
ellas
recuerda
que
deben
identificar
el
____________________
que
desean
evaluar
,
luego
los
____________________
que
van
a
considerar
y
plantear
____________________
concretos
,
observables
y
medibles
.
