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A
“Proceso formativo y de actuación de los alumnos” (Coll y Monereo: 2008) a partir del cual es posible la adquisición de conocimiento.
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B
Concepto de establece la distancia entre los grupos socio – económicos superiores e inferiores en cuanto a la integración y acceso a las tecnologías de la información y comunicación (Lugo: 2013)
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C
Forma de aprendizaje en la que “profesores y alumnos aparecen implicados de forma conjunta en actividades de indagación e investigación pedagógica y culturalmente relevantes, que atraviesan diferentes disciplinas y ámbitos de conocimiento, rompiendo de este modo con la tradicional división del curriculum” Coll; Bustos, Engel: 2008,8).
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D
Concepto que refiere a los efectos sociales y psicológicos que produce la tecnología independientemente de la forma en que se la use y de los contextos y procesos sociales con los que interactúe (Buckingham: 2008).
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E
Concepto basado en la creación de “una propuesta [educativa] que nos transforma como sujetos y cuya huellas permanecen” (Maggio: 2012, 49).
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F
Políticas y procedimientos planeados para la preparación docente dentro de los ámbitos del conocimiento, habilidades, comportamientos y actitudes, indispensables para cumplir sus funciones dentro de la comunidad escolar.
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G
Acciones ligadas a, conseguir, distribuir y desarrollar los recursos necesarios para alcanzar un objetivo, a la vez que generar un acompañamiento que promueva el proceso. (Lugo: 2013,21).
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H
Instrumento que ofrece multiplicidad de opciones para la realización de un trabajo, sus usos se potencian con la conectividad. (Kalman; Guerrero: 2008).
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I
Concepto que describe las “formas de interacción (…) cuya planificación estratégica propicia cambios productivos para el aprendizaje colaborativo” (Onrubia; Colomina; Engel: 2008,3).
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J
Concepto que apela a la equidad de oportunidades, la distribución de la renta y el ejercicio de los derechos (Lugo: 2013).
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L
Formas de representación de significados que son comunes a un grupo (Onrubia; Colomina; Engel: 2008).
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M
Personas u objetos que interceden en el aprendizaje del uso de las tecnologías.
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N
“Relato que expresa una historia en sistemas abstractos de contenido a partir de los cuales un repertorio de historias de ficción y personajes puede ser actualizado o derivado de una variedad de formas mediáticas” (Scolari: 2013,26).
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O
Momento o circunstancia que se considera propicio para “poner en movimiento las potencialidades tecnológicas al servicio de un nuevo modelo pedagógico transformador de las prácticas” (Lugo: 2013, 42).
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P
Encuadre que permite “normativizar los alcances que tienen las nuevas tecnologías de la información y comunicación en le educación” (Burbulles y Callister: 2001,18).
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R
Cambio fundamental que introdujo los dispositivos digitales en el sistema educativo como “garantía de cambio educativo (…) [que] permiten crear entornos de aprendizaje personalizados, movilizar a alumnos y docentes y generar métodos relevantes y actualizados” (Dussel y Trujillo: 2018,143).
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S
Soporte informático fundamental para la instrucción mediante tecnologías de la información y la comunicación. (Coll y Monereo: 2008).
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T
Concepto relacionado con la tendencia a concebir la tecnología independientemente de sus contextos de uso.
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U
Modalidad de “apropiación del conocimiento como proceso abierto que puede ser desarrollada en cualquier lugar” (Lugo: 2013, 17).
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V
“Cualidad de autenticidad con la que debe contar la información sustraída de los medios tecnológicos” (Kriscautzky; Ferreiro: 2014, 915).
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W
Nombre que se les da a los sitios en los cuales se aloja el conjunto de información que se encuentra en internet.