1
¿ES UN ESTEREOTIPO QUE DIFICULTA LA PRACTICA EVALUADORA DONDE SE DETERMINA UN NÚMERO QUE TAL VEZ NO DESCRIBE DEL TODO AL ALUMNO?
2
¿FUNCIÓN DONDE LA EVALUACIÓN ES CONSIDERADA UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE AMPLIAR LA COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS COMPLEJOS?
3
¿ES LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN QUE ESTÁ DESTINADA A UN MAYOR LOGRO EN LOS PROCESOS O FENÓMENOS OBJETO DE EVALUACIÓN?
4
¿ES UNO DE LOS OBJETIVOS A DESARROLLAR EN EL INDIVIDUO Y QUE LA EVALUACIÓN BUSCA INCREMENTAR. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTE OBJETIVO SE HA BUSCADO CON MUCHO AFÁN EN NUESTRO PAÍS?
5
¿ESTA DEBE HACERNOS AVANZAR HACIA LA DISMINUCIÓN DE LAS PRUEBAS EN LAS QUE REQUIERE MEMORIZACIÓN DE DATOS Y CAMBIARLAS POR OTRAS MÁS ACORDES?
6
ESTA REQUIERE DE CRITERIOS ESTABLECIDOS DE LOS CUALES FORMULEN JUICIOS DE VALOR
7
¿FUNCIÓN DONDE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN TRANSMITEN LA IDEA DE FINALIZACIÓN DE UN CICLO?
8
¿SON CONSIDERADOS ÚLTIMAMENTE COMO UN INSTRUMENTO DE PODER YA QUE VA AUNADO A UN ALTA O BAJA CALIFICACIÓN?
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ES EL EVALUAR SIEMPRE Y A CADA MOMENTO, PARA QUE EL ALUMNO SE PREOCUPE TODOS LOS DÍAS POR LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y NO SOLO AL FINAL DEL CURSO. ¿A ESTO SE LE LLAMA EVALUACIÓN….?
10
¿FUNCIÓN DONDE ES CONSIDERADA LA EVALUACIÓN EN SU CARÁCTER INSTRUMENTAL COMO PROCESO PARA LA TOMA DE DECISIONES?
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