Aprendizaje.
Diversidad.
Currículo.
Flexibilidad curricular.
Educación especial.
Centro de Atención Múltiple.
Modelo Educativo.
Discriminación.
Comunidad escolar.
Educación inclusiva.
Colaboración.
Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva.
Aprendizajes clave.
Trabajo colaborativo.
Alumnos con discapacidad.
Conjunto de actores involucrados en la escuela.
Forma en que se relacionan los componentes filosóficos, humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo.
Es la capacidad de una persona para establecer relaciones interpersonales logrando metas grupales.
Multiplicidad de formas de pensamiento, sentimiento y cultura.
Servicio educativo especializado que garantiza la atención de calidad con equidad al alumnado.
En la educación básica es el conjunto de contenidos, prácticas, habilidades y valores que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual y personal del estudiante. Favorecen la adquisición de los campos formativos y asignaturas, el desarrollo personal y social, y la Autonomía curricular.
Práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo.
Servicio que tiene la responsabilidad de escolarizar a aquellos alumnos con alguna discapacidad severa, discapacidad múltiple, que requieren de apoyos generalizados o permanentes.
Cambio, ajuste o variación dentro del currículo nacional, ajustando los procesos educativos a las necesidades de la población
Lista de contenidos, y organización de parámetros que favorecen el desempeño de los estudiantes.
Forma de organización colectiva del trabajo, de manera que cada miembro del grupo dé soporte y reciba respaldo de los demás.
Conjunto de procesos intelectuales, sociales y culturales para sistematizar, apropiarse de la experiencia construir
Servicio educativo que ofrece atención con equidad a alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, comportamiento o comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes y de acuerdo con sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades.
Son aquellos que, por razón congénita o adquirida, tienen una o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal.
Garantiza el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en los que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.