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1. 
Uno de los papeles que todo docente debe desarrollar es el de investigador en el aula. La justificación principal del porque el docente debe realizar acciones de investigación es:
A.
Apoya en el desarrollo y dominio de los contenidos que imparte a los estudiantes.
B.
Se desarrolla la planificación del proceso de aprendizajes de los estudiantes a partir de problemáticas detectadas.
C.
Permite diseñar estrategias de participación de los padres de familia a la institución educativa
D.
A partir de ella elabora el Proyecto Educativo Institucional del centro escolar en donde labora
2. 
En las instituciones, el rol que cada actor educativo: maestros, estudiantes, padres de familia desempeñan, influye directamente en los aprendizajes efectivos de los estudiantes. ¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica el mejor desarrollo de los roles que cada actor debe realizar?
A.
Docentes dedicados a cumplir el horario de clases- padres de familia que hacen las tareas de sus hijos- estudiantes responsables y disciplinados.
B.
Docentes que manejan estrategias para propiciar aprendizajes- padres de familia que apoyan al docente en las clases- estudiantes que estudian sólo para los exámenes.
C.
Docentes que mantienen la disciplina través de las calificaciones-padres conocedores de los amigos y compañeros de sus hijos- estudiantes interesados en las clases.
D.
Docentes que propician el aprendizaje a partir de las Nips de sus estudiantes- padres de familia que apoyan la vida escolar de sus hijos- estudiantes protagonistas de su propio aprendizaje.
3. 
La maestra.
A.
2-3-5-6-4-1
B.
5-2-3-4-1-6
C.
3-5-2-4-6-1
D.
4-2-5-3-1-6
4. 
Un docente aplica con sus estudiantes, actividades en las que poco a poco van entrando en la temática que desarrollarán ese día. Por ejemplo, al inicio de la clase, realizan la estrategia de rompecabezas con la cual forman una figura que sirve de guía para comentarios pequeños y formular preguntas, que con la respuesta de todos, estructuran ejemplos y añaden situaciones parecidas o similares que les va permitiendo hacer uso del conocimiento y del análisis, que les ayuda a generarles los aprendizajes necesarios. El papel del docente se centra en dirigir y orientar a sus alumnos mientras trabajan; hasta que todo haya finalizado, les explica y recapitula las ideas claves que deben de tener cuenta para los procesos de aprehensión cognitiva. ¿Cuál de las opciones de respuesta presenta el tipo de aprendizaje en el que…de la estrategia que aplica el docente con sus estudiantes?
A.
Significativo
B.
Modelado o Social
C.
Descubrimiento
D.
Desarrollo próximo
5. 
La maestra Rosa Henríquez tiene a su cargo un grupo de estudiantes agrupados en dos secciones distintas. En cada grado se desarrollan distintas temáticas y actividades. Ella organiza el trabajo en grupos cooperativos y diseña actividades en donde relacionan sus aprendizajes previos con los de las temáticas vistas en clase. Esto le permite apoyar adecuadamente a todos los niños y los resultados son bastante positivos. Seleccione en las siguientes alternativas, el enfoque educativo al que pertenecen las estrategias que la maestra Henríquez aplica con sus estudiantes:
A.
Academicista
B.
Comunicativo
C.
Constructivista
D.
Crítico
6. 
Tradicionalmente en nuestro país, la educación media tuvo como objetico principal habilitar a las personas para el ingreso a los estudios universitarios. Pero con la reforma de 1968, ésta se diversificó en una serie de especialidades, aportando a sus titulados la calificación profesional y vocacional para un determinado trabajo. a raíz de este suceso, se concluye que el objetivo que perseguía con los estudios del bachillerato en esta reforma educativa eran:
A.
Desvincular el bachillerato con el ingreso a los estudios universitarios
B.
Ofrecer nuevas opciones de desempeño laboral y asía apoyar a la generación de nuevos trabajos.
C.
Preparar mano de obra calificada para la industrialización del país.
D.
Vincular los estudios de la educación media con las necesidades laborales necesitadas en el país.
7. 
La motivación del estudiante, puede verse influenciada de manera intrínseca y extrínseca. Seleccione en las opciones de respuesta, aquella que contenga los ejemplos de un estudiante que tiene motivación intrínseca:
A.
Hace preguntas sobre un tema, participa por iniciativa propia en una serie de actividades dentro de la clase e intercambia conocimientos con sus compañeros por voluntad propia.
B.
Participa en las clases esperando la aprobación del docente, intercambia conocimientos con sus compañeros por voluntad propia, evita el rechazo y la desaprobación de sus compañeros.
C.
Realiza actividades para evitar sanciones, interactúa con sus compañeros por el logro de una buena calificación, participa en las clases esperando la aprobación del docente.
D.
Realiza los trabajos con otros compañeros, no siempre espera palabras de aliento de sus mayores, elige tareas que son sencillas o poco complicadas.
8. 
Un docente.
A.
15- 18 años
B.
3-6 años
C.
7-10 años
D.
11-14 años
9. 
De las opciones de respuesta que se le presentan, seleccione aquella que explica la naturaleza de la evaluación de los aprendizajes.
A.
Aplicación de instrumentos para verificar los aprendizajes que han logrado los estudiantes
B.
Asignación de calificaciones que indican el nivel académico que los estudiantes han alcanzado
C.
Parámetro de medición del logro de los objetivos de aprendizaje que se estipularon en la planificación didáctica.
D.
Proceso continuo y sistemático que valora y permite la toma de decisiones sobre el acto educativo.
E.
Aplicación de instrumentos para verificar los aprendizajes que han logrado los estudiantes
F.
Asignación de calificaciones que indican el nivel académico que los estudiantes han alcanzado
10. 
El establecimiento de los objetivos de aprendizaje es fundamental dentro de toda la planificación didáctica. ¿Cuál de las opciones que se le presentan, contiene la función principal de los objetivos?
A.
Apoyan al maestro en la verificación del logro de los aprendizajes que han alcanzado los estudiantes
B.
Determina las intenciones y propósitos de los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes.
C.
Permiten la reflexión del proceso del proceso de enseñanza – aprendizaje que se realiza con los estudiantes.
D.
Sirven para definir las técnicas y estrategias que el docente aplicará con sus estudiantes.
E.
Apoyan al maestro en la verificación del logro de los aprendizajes que han alcanzado los estudiantes
F.
Determina las intenciones y propósitos de los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes.
11. 
. El docente Juan Martínez, ha detectado en su aula de clase, que entre sus estudiantes hay una niña y un niño que presentan características de hiperactividad. Como son niños tan inquietos, es muy poco el tiempo que ellos dedican a realizar una actividad. El profesor no logra controlarlos adecuadamente y cuando menos lo espera, se encuentran molestando a los otros niños que se encuentran trabajando. ¿Qué estrategia de aprendizaje le recomendaría al profesor Martínez para que sus estudiantes mejoren el desempeño y convivencia en el aula de estos estudiantes’
A.
Asignarles tareas cortas en donde trabajen con actividades de apoyo con los demás compañeros de la clase
B.
Entregar a los padres de estos niños, una copia de las reglas de convivencia del salón de clases.
C.
Estimularlos y felicitarlos siempre que hayan finalizado adecuadamente las tareas.
D.
Observar el desempeño de los niños constantemente, para atenderlos de acuerdo con las necesidades que vayan presentando.
12. 
Una docente
A.
El enfoque de la educación crítica de Paulo freire
B.
El modelo educativo del trabajo de Celestín Freinet
C.
El modelo educativo socialista de Anton Makarenko
D.
El movimiento Libertario de Alexander Neill.
13. 
Una maestra realiza una presentación a sus estudiantes, sobre cómo se desarrolla el fenómeno natural de una erupción volcánica, de tal forma que a sus estudiantes les sea más comprensible el tema. Para ello, se vale de un pequeño experimento en donde al combinar ciertas sustancias desencadena una reacción química que simula perfectamente a la piedra derretida (lava) cuando es expulsada a través del cráter de un volcán. ¿Qué técnica didáctica está utilizando la maestra con sus alumnos?
A.
Demostración
B.
Dramatización
C.
Experimentación
D.
Exposición
14. 
Una docente para el desarrollo de un contenido aplica la técnica de la exposición con sus estudiantes. Para apreciar adecuadamente el desempeño de ellos, considera que la técnica más adecuada para evaluarles los aprendizajes alcanzados, es la observación dirigida. Para la cual se hace necesario que utilice instrumentos de evaluación en los que se registre el nivel o grado de desarrollo de aspectos tales como: fluidez verbal, expresión corporal, vocabulario, síntesis de ideas, expresión lógica de ideas, entre otras. ¿Cuál es el instrumento de evaluación apropiado que la docente debe utilizar con sus estudiantes?
A.
Cuestionario oral
B.
Escala de calificación
C.
Lista de cotejo o control
D.
Registro anecdótico
15. 
Uno de los problemas que más presentan los estudiantes en todos los niveles del sistema educativo salvadoreño es que no comprenden lo que leen. ¿Cuál de las siguientes estrategias implementaría con estudiantes de 3er. Ciclo de educación básica, para apoyarles en el desarrollo de la lectura comprensiva?
A.
Discusiones en grupos pequeños, sobre el significado del texto leído. Elaboración de esquemas o mapas conceptuales sobre una lectura.
B.
Elaboración de ensayos. Redacción de oraciones partiendo de un texto dado.
C.
Preparación de un debate sobre un tema estudiado. Memorización de una temática para una exposición.
D.
Desarrollo de lecturas dirigidas. Preparación de glosarios de palabras sobre el texto leído.
16. 
De acuerdo con la teoría curricular, en los centros educativos se desarrollan diferentes tipos de currículos a través de los cuales se llevan a la práctica las distintas planificaciones. Y como se tiene el currículo formal, el real, el oculto, el nulo y el extracurricular. Con las respuestas que se le presentan, seleccione aquellas que ejemplifican el currículo real:
A.
Visitas guiadas a museos o centros históricos, convivencia de docentes y estudiantes. Celebración en el centro educativo de distintas festividades.
B.
Planes y programas de estudio de todos los niveles educativos, documentos del Plan 2021, Leyes y normativas educativas
C.
Los métodos de trabajo de cada docente, los valores que se establecen en cada institución educativa, los contenidos que se agregan, partiendo de las necesidades.
D.
Trabajo que el docente realiza en el aula, el desarrollo de las actividades en el centro educativo establecidas en el Plan Escolar Anual.
17. 
El profesor Sánchez siempre que trabaja con sus estudiantes un contenido nuevo, trata de relacionarlo con las problemáticas sociales que les afectan en su realidad, propiciando así en los estudiantes el desarrollo del análisis y de reflexión de las mismas. Esto le permite acercar los contenidos estudiados y relacionarlos directamente con el contexto en el que se desenvuelven los alumnos tratando de que se conviertan en agentes de cambio y logren enfrentar y superar las problemáticas ante las que se enfrentan. Esta estrategia que aplica el Profesor Sánchez, está inmersa dentro del enfoque educativo denominado:
A.
Socialista
B.
Libertario
C.
Crítico
D.
Comunicativo
18. 
¿Cuáles estrategias son las que un docente debe aplicar cuando se tienen estudiantes ente 8 y 12 años de edad y es necesario reforzarles competencias para que puedan resolver actividades a partir de indicaciones escritas en guías de desarrollo que luego resolverán ellos mismos?
A.
Diseño de planes de trabajo, técnicas para elaboración de resúmenes y para el…cuestionarios sobre los temas estudiados
B.
Estimulación por el trabajo individual, seguimiento en la elaboración …conceptuales, desarrollo de actividades de memorización de lo aprendido.
C.
Fomentar la resolución de problemas y autorregulación de su conducta…est…trabajo cooperativo
D.
Realizar actividades para mejorar la lectura comprensiva, auto instrucción…que estudia, actividades que le ayuden a realizar automonitoreo y autorregulación
19. 
En la ley.
A.
d-4, b-1, f-3, c-2
B.
a-1, b-2, c-4, f-2
C.
a-3, c-4, d-2, e-1
D.
f-2, e-3, c-1, a-4
20. 
En la carta didáctica está diseñada una actividad que se enuncia así: “Elaborar un cuadro sinóptico en equipos de trabajo. El docente en su intervención pedagógica supervisa a los equipos para verificar que todos se esfuercen y tengan un vínculo de reciprocidad en cuanto a lograr el éxito juntos, se observa que comparten sus recursos y se apoyan mutuamente”. ¿Qué componente del trabajo cooperativo se está cumpliendo?
A.
Interdependencia positiva
B.
Responsabilidad individual
C.
Interacción cara a cara
D.
Exploración personal
21. 
La gestión educativa permite el desarrollo de acciones coordinadas con todos miembros de la comunidad en la que está inmerso el centro escolar. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe la finalidad de la participación de toda la comunidad educativa dentro de la gestión en la institución escolar?
A.
Mejora de la comunicación entre los padres y los docentes en pro de optimizar la administración del centro educativo.
B.
Fomento de la integración y de la participación de los padres de familia en la administración del centro educativo
C.
El logro de la calidad educativa con equidad en que se beneficien a todos los actores educativos dentro de la institución
D.
Desarrollo mayormente de acciones que conlleven al liderazgo y de la participación de todos los actores educativos.
22. 
Un grupo de docentes obtienen el título que los acredita como profesores, cada uno en un campo distinto de especialización. Deben iniciar sus trámites para obtener una plaza docente en un centro educativo. Como primer paso, deben realizar su registro escalafonario. Para efectuarlo adecuadamente, en cuál de las leyes educativas, encontrarán información sobe los documentos a presentar ante el Ministerio de Educación
A.
Reglamento de la Ley de la Carrera docente
B.
Normativa de funcionamiento de los CDE
C.
Ley General de Educación
D.
Ley de la Carrera Docente
23. 
Una maestra presenta a sus estudiantes un objeto y en forma escrita les da el nombre de dicho objeto. Lo hace varias veces hasta que sus estudiantes, con solo ver la imagen mencionan el objeto que les mostró en un primer momento. ¿Qué tipo de aprendizaje promueve ella con sus estudiantes?
A.
Significativo
B.
Conductista
C.
. Desarrollo cognoscitivo
D.
Descubrimiento
24. 
A continuación
A.
5,1,2,3,4
B.
4,3,5,1,2
C.
1,4,3,5,2
D.
1,2,3,4,5
25. 
Lee lo siguiente.
A.
1,3,5,7,8
B.
2,4,5,6,9
C.
1,3,4,7,9
D.
1,2,3,4,6
26. 
. Los contenidos curriculares que deben establecerse en una planificación didáctica, deben ser de tres tipos: conceptuales, actitudinales y procedimentales, porque:
A.
Informan al profesorado sobre los temas más relevantes y actualizados que deben desarrollarse con los estudiantes
B.
Guían la elaboración adecuada de los proyectos curriculares de los contenidos educativos
C.
Definen el logro efectivo de las capacidades y aprendizajes que los estudiantes deben desarrollar
D.
Conllevan la integración del acto educativo que potencia el aprendizaje integral y de competencias de los educandos.
27. 
En cuál de las opciones de respuesta, se muestran los factores claves que debe considerar un docente para la selección adecuada de técnicas y estrategias de aprendizaje:
A.
Los objetivos de aprendizaje, los formatos que utilizará para elaborar la planificación educativa y el tiempo con que cuenta para el desarrollo de la clase.
B.
Las actividades de evaluación e instrumentos de evaluación de una unidad de aprendizaje, la asignatura a enseñar, los objetivos de aprendizaje y el espacio físico.
C.
La estructura del contenido, el conocimiento teórico sobre técnicas y estrategias de aprendizaje, el tiempo y el espacio físico
D.
El desarrollo evolutivo de los educandos, los objetivos de aprendizaje, la estructura del contenido, el espacio físico y el tiempo.
28. 
A continuación
A.
3,4,7,8
B.
2,4,5,7
C.
1,3,6,8
D.
1,2,5,6
29. 
María Montessori, afirma que cada niño/a aprende de acuerdo con su propio ritmo de aprendizaje, ¿a qué periodo sensitivo se refiere el planteamiento anterior?
A.
Preparación del ambiente
B.
Las diferencias individuales
C.
Autonomía
D.
Aprender haciendo
30. 
Uno de los aportes más importantes realizados por Kohlberg en la etapa de maduración cognoscitiva que se presenta durante la adolescencia es:
A.
Las operaciones formales
B.
La jerarquía de necesidades
C.
El desarrollo moral
D.
Al aprendizaje por descubrimiento
31. 
Relacione
A.
2c, 3b, 4a
B.
1c, 3b, 4a
C.
3b, 4c, 2a
D.
. 2c, 3a, 4b
32. 
El propósito fundamental al utilizar una metodología activa y participativa en la intervención pedagógica es:
A.
Utilizar técnicas lúdicas para aprender
B.
Hacer muy animado el proceso educativo
C.
Generar una interacción áulica
D.
Formar personas críticas y transformadoras
33. 
Una docente que trabaja en el Cantón Quezalapa investiga de manera general las costumbres y tradiciones de una comunidad, para ello utiliza la observación, la entrevista y el análisis de documentos. ¿Qué tipo de estudio realiza?
A.
Exploratorio
B.
Explicativo
C.
Etnográfico
D.
. Descriptivo
34. 
Relacione
A.
1c, 3b, 4a
B.
2c, 2a, 4b
C.
1c, 2a, 3b
D.
2a, 3b, 4c
35. 
El alcance del papel actual de la escuela como transformadora de la sociedad debe tomar en cuenta las dimensiones de desarrollo de la persona: social, interpersonal, personal, profesional. ¿Cuál de los siguientes planteamientos hace referencia a la dimensión interpersonal?
A.
Una alumna utiliza su inteligencia y sus conocimientos para transformar la sociedad en una más justa, solidaria y democrática, mediante su participación activa y crítica.
B.
Un alumno se relaciona positivamente, coopera y participa en todo; practica la comprensión, tolerancia, solidaridad, justicia e igualdad
C.
Una alumna se prepara para dar respuesta a la necesidad de incursionar al mundo del trabajo en las mejores condiciones posibles, que le garanticen la adaptación a las demandas laborales
D.
Un alumno se auto conoce y auto comprende, y demuestra capacidad para ejecutar responsablemente y críticamente la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad.
36. 
En cuál de los siguientes ejemplos se requiere mayor protagonismo del estudiante para practicar la construcción del conocimiento.
A.
Diseñar un cartel que reproduce una ilustración
B.
Elaborar una síntesis sobre los contenidos curriculares
C.
Leer un resumen sobre los enfoques educativos
D.
Resolver una guía de preguntas con respuestas textuales
37. 
Los contenidos declarativos se dividen en factuales y conceptuales. En el desarrollo de un contenido se desea poner en práctica el conocimiento conceptual. ¿Cuál de las siguientes actividades aplica dicho conocimiento?
A.
Copia de un texto
B.
Elaboración de un collage
C.
Interpretación de un texto
D.
Lectura de un texto
38. 
. Línea estratégica del actual Plan Social educativo “Vamos a la Escuela” 2009-2014 que tienen como propósito el fortalecimiento del programa de alfabetización con la participación de diversos actores, priorizando las poblaciones desfavorecidas por las brechas derivadas de ruralidad, marginalidad urbana y género.
A.
Efectividad en la educación. Equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo
B.
Competitividad. Currículo pertinente y aprendizaje significativo
C.
Buenas prácticas de gestión. Dignificación y desarrollo profesional del profesorado y directivos docentes
D.
Acceso a la educación. Formación permanente para la población joven y adulta.
39. 
. Un maestro investiga su propio accionar docente reflexionando sobe su práctica pedagógica, actuando e interactuando con sus alumnos y compañeros maestros, con la finalidad de mejorar sus procesos de enseñanza aprendizaje. ¿Qué tipo de investigación está realizando?
A.
Investigación – acción
B.
Explicativa
C.
Etnográfica
D.
Descriptiva
40. 
Juan es un alumno que estudia noveno grado y frecuentemente reflexiona que no rinde de manera eficaz y que necesita autorregular sus procesos de aprendizaje y conocer sobre los procesos y los productos de sus conocimientos. ¿Qué estrategia específica está utilizando?
A.
Metacognición
B.
Enseñar a aprender
C.
Aprender a enseñar
D.
Aprender a aprender
41. 
La profesora Pleitez es directora de un Complejo Educativo y reúne en Asamblea General a los padres y Madres de familia y les pone a disposición la documentación técnica , administrativa y financiera que respaldan los gastos; los reúne por grupos para que sugieran que cosas se debe mejorar en el centro educativo , para incorporarlo en el Plan Escolar Anual. ¿Con qué característica específica de gestión está cumpliendo?
A.
Transparencia y humanista
B.
Transparente e integral
C.
Democrática y transparente
D.
Democrática e integral
42. 
Hortensia Pérez pose el título de profesora en Lenguaje para tercer ciclo de Educación Básica y Media y tiene 8 años de laborar en un centro educativo urbano y catorce en el área rural. En su escalafón docente ¿Qué nivel Y categoría posee la profesora Pérez?
A.
Nivel uno y categoría dos
B.
Nivel dos y categoría dos
C.
Nivel uno y categoría cuatro
D.
Nivel dos y categoría cinco
43. 
Una docente desea plantear una situación de aprendizaje de acuerdo a la propuesta curricular actual de línea constructivista. ¿Cuál de las siguientes, es la más adecuada para cumplir tal fin?
A.
Esquematizar por medio de un cuadro sinóptico la función de los alimentos en el organismo
B.
Ilustrar por medio de recortes la clasificación de los seres vivos
C.
Leer sobre la importancia de los desechos sólidos
D.
Resolver mecánicamente problemas aritméticos, sin utilizar calculadora.
44. 
. Un maestro presenta a una alumna un ramo de flores que contiene 8 rosas y 2 claveles y les pregunta si hay más rosas o claveles. La niña inmediatamente contesta que hay más rosas que claveles. ¿Qué etapa del desarrollo de la inteligencia pone de manifiesto la alumna en este planteamiento?
A.
Operacional concreta
B.
Operacional formal
C.
Procesamiento simbólico
D.
Procesamiento senso-motriz
45. 
Una docente al inicio del año escolar elabora su jornalización y sus cartas didácticas, planificando técnicamente cada uno de los contenidos programáticos del grado asignado. ¿Qué tipo de planeamiento realiza la docente?
A.
Estratégico
B.
Educativo
C.
Didáctico
D.
Curricular
46. 
El instituto pedagógico San Bernardo es una institución dedicada a la formación docente. Los formadores en su planeamiento didáctico diseñan e implementan actividades de investigación y análisis de los procesos de enseñanza para mejorar y rediseñar otras acciones que contribuyan al logro de los aprendizajes. ¿Qué tipo de evaluación aplican?
A.
Sumativa
B.
Criterial
C.
Diagnóstica
D.
Formativa
47. 
¿Algunos estudiantes que se someten a la evaluación de competencias académicas y pedagógicas afirman que “realizan una evaluación por criterio? ¿Cuál de los enunciados siguientes tiene validez ante esta afirmación?
A.
Los reactivos de la prueba se evalúan con referencia a los estudiantes y no a los temas de aprendizaje
B.
El resultado de un estudiante sirve como parámetro para ubicarlo como inferior al promedio
C.
El desempeño de un estudiante se evalúa en relación con los objetivos alcanzados en su formación
D.
Compara el desempeño de un estudiante con el promedio obtenido por el alumnado de donde forma parte.
48. 
Permite a cada docente avanzar en el conocimiento de herramientas digitales que apoyen en la práctica pedagógica para transformar el rol de docente a maestro.
A.
digitalización de la educación
B.
Alfabetización digital
C.
Google Classroom
D.
DEVA
49. 
Son reuniones virtuales donde podemos interactuar, construir aprendizajes y adentrarnos juntos en temas clave para luego practicar y complementar en las sesiones de tutoría.
A.
Webinario
B.
Reunion por Zoom
C.
Google Suit
D.
Meet
50. 
Es un modelo educativo, es la aplicación de las ya existentes herramientas tecnológicas de la información y la comunicación TIC's y la generación de nuevas tecnologías para preparar personas que se adapten más fácilmente a los cambios.
A.
Educacion en linea
B.
Educacion 4.0
C.
Educacion 3.0
D.
Teoria de google classroom
51. 
Tratan de reconducir las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) hacia un uso más formativo y pedagógico.
A.
Las TI´Cs
B.
Las TAC´s
C.
DEVA
D.
Google Classroom