La profesora Claudia pide a los estudiantes que recorten de revistas y periódicos distintos elementos. Al tener todos los recortes, deberán pegarlos en un papelógrafo formando agrupaciones del 0 al 10. Estas agrupaciones deberán estar encerradas indicando el numeral que representan.
La profesora Claudia pide a diferentes estudiantes que expliquen las actividades que han desarrollado, sus dificultades, la utilidad que encuentran sobre lo aprendido y compartan sus conclusiones respecto al tema.
La profesora Claudia coloca en el centro del aula los diferentes objetos y un mazo de tarjetas con numerales del 0 al 10 . Luego les pide que observen con cuidado los objetos que están en el centro y les pregunta: ¿Qué objetos ven? ¿Qué cantidad hay de cada uno?. A continuación, les pide que observen las tarjetas de numerales 0 al 10 y les pregunta: ¿Qué haremos con estas tarjetas?
La profesora Claudia nota que los estudiantes comprenden la relación entre la actividad realizada en el aula y la propuesta gráfica, ya que distinguen que un grupo de elementos puede ser representado con un numeral. De esta manera, se observa que han logrado comprender la noción número - cantidad.
La profesora Claudia elabora una propuesta gráfica, donde se observa una ilustración con diversos objetos y tarjetas de numerales donde los estudiantes deberán observar atentamente y enlazar la cantidad de elementos con el numeral correspondiente.
La profesora Claudia pide a sus estudiantes colocar cada tarjeta junto a la cantidad respectiva de los objetos que hay en el centro del aula. Los estudiantes exploran los materiales y las diferentes formas de agruparlos. Para orientarlos realiza las siguientes preguntas: ¿Cuántos libros hay? ¿Qué tarjeta de numeral colocamos? ¿De qué otra forma se representa esa cantidad?